第3冊第四章-表內(nèi)除法應(yīng)用題(人教版二年級教案設(shè)計)

          發(fā)布時間:2017-12-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           教學(xué)目標(biāo)

            1.使學(xué)生初步學(xué)會解答“把一個數(shù)平均分成幾份,求一份是多少”和“求一個數(shù)里包含幾個另一個數(shù)”的除法應(yīng)用題.

            2.通過分析解答兩類不同類型的應(yīng)用題,初步培養(yǎng)學(xué)生們的分析比較能力.

            3.創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫常诮虒W(xué)的全過程中,培養(yǎng)學(xué)生積極思維的良好習(xí)慣.

            教學(xué)重點

            正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,并能根據(jù)分析正確的列式解答.

            教學(xué)難點

            在正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,能用自己的語言說出解題思路.

            教學(xué)過程

            復(fù)習(xí)導(dǎo)入.

            1.看題回答問題(可以用投影片或用實物投影出示)

            5×3=15      15÷3=5        15÷3=5

            提問:看到這幾個算式,你都想到了什么?

            【(1)這三個式子中都有3、5、15這三個數(shù); 

            (2)這三個算式可以用一句乘法口訣來解答;

            (3)乘法和除法有關(guān)系.】

            2.看圖回答問題.

            師:誰能先把三個算式中的一個變成問題,然后再編出一道文字?jǐn)⑹鲱}?[(1)3個5相加是多少?(2)把15平均分成3份,每份是多少?(3)15里面有幾個5?] 

            3.導(dǎo)入新課.

            師:如果我們打一個形象的比方,文字?jǐn)⑹鲱}就好像人的骨架,而具體的事件和事件的情節(jié)就好像是人的血肉.下面我們就一起來看幾道應(yīng)用題,看一看通過今天的學(xué)習(xí),大家有一些什么新的發(fā)現(xiàn).

            新授

            1.出示例3.

            2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)題組與線段圖和文字?jǐn)⑹鲱}之間的關(guān)系.

            3.教學(xué)例3

            (1)問:誰來說說,第一題應(yīng)該怎樣想?

            (2)幾個同學(xué)為一組,用小圓片代替題目中的小金魚,用鉛筆代替魚缸分一分,看看第二題和第三題的結(jié)果是多少.分完以后,同組的同學(xué)再一起說說,你們是怎么分的,每道題該怎么想.

            (3)找兩個組的學(xué)生匯報分的方法和列式解答的方法.

            (4)思考討論:

            第二題和第三題與文字?jǐn)⑹鲱}之間有什么關(guān)系?

            問:第二題和第三題之間有什么區(qū)別和聯(lián)系?

             問:后面兩道題跟第一題有什么區(qū)別和聯(lián)系?

            (5)教師小結(jié):看來,這三道應(yīng)用題實際上構(gòu)成了一個題組,只不過是每道題的條件和問題發(fā)生了變化,這就需要同學(xué)們在做題時做到認(rèn)真審題.

            (6)如果老師把這道題的數(shù)和情節(jié)變了,你還能正確地分析解答嗎?

            4.教學(xué)例4.

            (1)直接出示例4的兩道題.

            (2)出示想一想提綱,小組討論操作,討論后匯報各組的討論結(jié)果.

             ① 例4的兩道題與例3有什么聯(lián)系?又有什么變化?

             ② 借助小圓片,按照題目的意思分一分,擺一擺.

             ③ 擺完后互相說一說,你們是怎么想的.

            (3)問:例4中的兩道題有什么區(qū)別和聯(lián)系?

            鞏固復(fù)習(xí).

            1.用8米長的繩子,做4條同樣長的跳繩,一條有多長?

            2.用8米長的繩子,做2米長的跳繩,可以做幾條?

            歸納提高.

            通過今天的學(xué)習(xí),你有些什么新的收獲和體會?還有什么不懂的問題嗎?

            五、布置作業(yè)(略)

          板書設(shè)計

           

          探究活動

          畫一畫 數(shù)一數(shù)

            游戲目的

            使學(xué)生進(jìn)一步熟悉2-6的乘法口訣.

            游戲準(zhǔn)備

            畫有100個圓點的紙.

            游戲過程

            1.教師分紙,并講解游戲規(guī)則:

            在紙上任意畫豎、橫兩條線,把這100個圓點分成四個部分,每一部分的圓點組成一個正方形或長方形.把每一部分內(nèi)所包含的圓點數(shù)加起來,和仍為100.要求:又快又正確地數(shù)出每一部分內(nèi)所包含的圓點數(shù).

            2.此游戲可由兩個小朋友一起玩,一個小朋友任意畫線,另一個小朋友計算.

            游戲說明

            1.可由橫行的圓點數(shù)乘以豎行的圓點數(shù)得出,如下圖所示:

                      

            2.此游戲還可用于熟悉7-9的乘法口訣.

           

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