千克的初步認識(1)(人教版二年級教案設計)

          發布時間:2016-5-4 編輯:互聯網 手機版

           課題二:千克的初步認識

          教學目標

            1.使學生初步認識重量單位千克.

            2.初步建立1千克的重量觀念,知道1千克=1000克.

            3.認識案秤,了解案秤稱物品的方法.

             培養學生動手操作能力.

             激發學生對知識的好奇并體驗到教學知識來源于生活服務于生活.

          教學重點

            建立1千克重量的觀念,掌握千克與克之間的進率.

          教學難點

            建立1千克重量的觀念.

          教具、學具準備

            一臺案秤、一些蘋果、2袋精鹽(每袋500克)、一些雞蛋、一些沙土、2捆掛面(每捆500克);1克、10克、100克、1000克的大米,分別裝在塑料袋中(每組10袋),10袋大米(每袋1千克)、天平.

          教學過程

          一、鋪墊孕伏

            教師:前面我們學了重量單位“克”,你們都會用了嗎?可有一位小朋友因為上課沒聽講,不會做下面的題目,正在打電話求助呢,你們能幫幫他嗎?(演示課件“千克的初步認識” 下載)

            一只乒乓球約重3( )  一杯牛奶重300( )

            一個西紅柿重250( )  一個鴨蛋約重60( )

          二、探究新知

          (一)導入新課:

            1.教師:那位小朋友在大家的幫助下已經學會了怎么用“克”這個單位,可他又遇到了一些問題(出示下面的題目)

            一袋大米重25( )  一個大冬瓜重10( )

             一頭牛重420( )  小明體重28( ) 

            2.教師:稱一些比較輕的物品時,常用“克”做單位.可是稱一些像牛、人這樣比較重的東西,用“克”做單位就太小了。那么今天我們就來學習一個比克大的重量單位--千克(板書:千克).1千克到底有多重?克和千克之間有什么關系?今天我們就來研究這方面的問題.(把課題板書完整:千克的初步認識)

          (二)千克的初步認識:

          1.感知1千克有多重.

            講述:稱一般物品的重量,常用千克做單位.1千克到底有多重呢?每組有一袋大米,每袋都是1千克,同學們親自掂一掂.初步感知1千克有多重.

          2.使學生感知克和千克之間的進率.

            教師出示1克重的大米,每組中的1號同學拿出1克重的大米給本組同學看一看,掂一掂.

            (1)提問:10個1克是多少克?100個1克是多少克?1000個1克是多少克?

            引導學生明白:10個1克是10克,100個1克是100克,1000個1克是1000克

            (2)教師重述:1000個1克也就是1000克,可以稱為1千克.(板書:1千克、1000克)

            (3)指板書,提問:1千克和1000克之間有什么關系呢?我們用天平稱一稱(左邊托盤中放1千克,右邊托盤中放1000克)

            引導學生明白:1000克就是1千克,所以1000克=1千克

            教師板書:1千克=1000克

            (4)體會1千克的實際重量

            引導學生左手拿1克的大米,右手拿1千克的大米掂一掂,兩只手的感覺有何不同?進一步認識1千克=1000克.

            同學們拿出1袋精鹽(每袋標有500克)、兩袋精鹽,親自掂一掂,有什么感覺.引導學生看看每袋標明重量,兩袋重量是多少?

            教師說明:1千克又叫1公斤,千克也是我國法定的計量單位(出示圖片“法定計量單位”).

          3.進一步建立1千克的重量觀念.

            (1)認識案秤,了解案秤稱物體的方法

            ①出示圖片“臺秤”,師簡單介紹構造.

            ②教師介紹使用方法:案秤也叫做臺秤,使用時先把案秤刻度盤上的指針(或游標)定在“0”位,然后將所稱物品放到托盤上,觀察秤指針所指的數字,指幾就是幾千克,教師稱1千克的蘋果演示給同學們看.

            (2)實際操作,具體感知1千克有多重.

            ①稱出1千克的沙子,裝在塑料袋里,用手掂一掂有多重.

            ②將1大袋洗衣粉放在托盤里讓學生稱一稱有多重(正好1千克),順次傳遞讓學生掂一掂.

            ③把稱過的和課前準備好的物品拿出來,再次讓學生掂一掂1千克有多重,說明它們的重量相等都是1千克.

           

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