口算除法一位數除兩位數、除整百整十數(人教版二年級教案設計)

          發布時間:2016-7-25 編輯:互聯網 手機版

           課題:一位數除兩位數、除整百整十數

            教學目標

            1.使學生在理解算理的基礎上,初步掌握用一位數除兩位數、除整百整十數的口算方法,能正確、迅速地進行口算.

            2.培養學生認真口算和檢查的良好學習習慣.

            教學重點

            理解算理的基礎上掌握口算的方法.

            教學難點

            理解用一位數除的算理,正確進行口算.

            教具、學具準備

            口算卡片,例1用的多媒體課件(或投影片),學生用的42根小棒,(4個整捆,2個一根),小紅旗若干,大紅旗一面.

            教學步驟

            一、鋪墊孕伏. 

            1.口答

            (1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

            (2)42個十,90個十各是多少?

            2.口算:

            36÷3   24÷2   30÷3   60÷6

            48÷4   84÷4   80÷2   90÷3

            一位數除兩位數,除整十數兩種類型讓學生任選一題說口算過程.

            3.口算的8道小題的被除數末尾各加一個0,繼續讓學生口算.

            看題直接寫結果,訂正時,一位數除整百數,除整百整十數各選一題讓學生說出口算的具體方法.

            二、探究新知.

            (一)導入.

            1.42÷2你是怎樣口算的?

            2.板書:42÷2=21(40÷2=20,2÷2=1,20+1=21)

             3.師:如果我們把除數2改成3,42÷3等于多少呢? 

            同學用剛才的方法試算.

            問:你發現了什么問題?

            學生這時會發現被除數十位上的4不能被除數3整除.

            教師板書部分課題:一位數除兩位數

            (二)教學例1,口算:42÷3(演示課件“口算除法”)

            1.教師問:這個算式表示什么意義?

            生可能回答:(1)42是3的幾倍;(2)42里面有幾個3;(3)把42平均分成3份,每份是多少.教師都要給予肯定.

            2.師:我們把42平均分成3份,到底該怎樣分呢?下面就請同學們拿出自己的42根小棒,分分看,每份是多少根?

            同學動手操作,教師巡視指導,同桌互相討論,初步理解算理.

            3.引導學生說說是怎么分的?(先分3捆,把3捆平均分成3份,每份得到1整捆,剩下的一捆平均分成3份,不能得到整捆.再把剩下的一捆拆開是10根,和2根合在一起是12根,12根平均分成3份,每份是4根.)    

            師:實際上,我們是分幾次來分的?先分什么?再分什么?(把42根分兩次分,先分30根,再分12根.)  

            4.教師邊繼續演示課件“口算除法”邊說明.

            先把3捆平均分成3份,是計算30÷3的1捆,即:10根,再分剩下的1捆零2根,即:12根,平均分成3份,是計算:12÷3=4,每份是4根,最后再把分得的10根和4根合起來是14根,即:10+4=14

            板書: 30÷3=10, 12÷3=4, 10+4=14

            5.看板書比較42÷2=21和42÷3=14的口算過程,進一步明確算法并啟發學生看算式互相說一說口算的過程.

            6.反饋練習:

            32÷2=  48÷3=    60÷5=

            同桌互相說口算過程,然后直接寫得數,訂正時,指名說口算過程.

            (三)教學例2,口算:420÷3(繼續演示課件“口算除法”)

            1.導入.

            如果老師將42÷3的被除數42末尾添一個0,除法就變成了420÷3,同學們觀察,這是一道怎樣的除法?

            板書部分課題:除整百整十數

            2.我們會計算42÷3了,那么420÷3應該怎樣想?大家討論一下.大家經過討論交流:

            (1)300÷3=100, 120÷3=40, 100+40=140,所以, 420÷3=140

            (2)420是42個10,3除42個10,得14個10,即:140,所以,420÷3=140

            (3)42÷3=14,計算420÷3,只要在14后面添一個0就可以了,420÷3=140.

            (學生會有不同的思考方法,無論哪種方法教師都要給予肯定,學會利用知識的遷移,很容易解決新問題,教學時要讓學生充分討論,自己發現口算的方法.)

           

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