一個因數是一位數的乘法估算(人教版二年級教案設計)

          發布時間:2016-3-6 編輯:互聯網 手機版

           課題:一個因數是一位數的乘法估算

            教學目標

            1.使學生能用乘法口算直接估算.

            2.通過所學知識解決生活實際問題,激發學生學習興趣.

            3.使學生感悟到數學源于生活,又服務于生產生活.

            教學重點

            用四舍五入法口算進行估算.

            教學難點

            用四舍五入法口算進行估算.

            教學步驟

            一、鋪墊孕伏.

            1.口算: 

            800×3= 200×9= 250×4= 300×5=

            24×3= 60×4= 240×2= 19×20=

            30×70= 600×3= 80×90= 18×4=

            2.求出下面各數的近似數.(省略最高位后面的尾數)

            98 429 591 7692 8170

            二、探究新知.

            1.介紹估算:在實際生活中,有時也只要算出近似數,不需要算出準確數.這樣的計算叫做估算.

            2.板書課題:一個因數是一位數的乘法估算.

            3.教學例11:

            (1)讓學生讀題,找了已知條件和所求問題,分析題意.

            (2)提問:大約收大棗多少千克是什么意思?

            使學生明確:大棗的重量不必求出準確的千克數.

            (3)分析:816是800多一些,接近800,多出的16不滿100的一半(50),也就是十位上不滿5,把百位后面的尾數舍去,816的近似數是800.

            (4)估算時,先求出大棗重量的近似數,為了不忘記,可以把近似數寫在816的下面.

           (千克)

            想:816約等于800,800乘3等于2400.

            答:大約收大棗2400千克.

             (5)因為是大約收大棗的千克數,因此用符號“≈”表示約等于,816×3≈2400(千克),答時,不要丟掉“大約”兩字.

            (6)反饋練習:714×4.

            4.用類推法分組自學例12.

            (1)每小組派一個代表匯報結果,并口述解題思路.

            (2)使學生明確:

            295接近300,95過100的一半(50),也就是十位上的數滿5,把百位后面的尾數略去后,向百位進1,295的近似數是300. 295×9,可以這樣估算300×9,得2700.過程如下:

              (米)

            答:小王家離學校大約有2700米.

           (3)用準確數計算.

            295×9=2655(米)

            2655省略百位后面的尾數得2700.

            說明估算和實際乘的結果相同.

            (4)反饋:584×6.

            三、課堂小結.

            一個因數是一位數的乘法估算,先把另一個因數的最高位后面的尾數省略,求出近似數,再和一位數相乘.

            四、隨堂練習.

            1. 說一說把第一個因數用四舍五入法看作是多少?(口答)

            826×3 488×6 206×4 692×4 310×7

            2.(1)一個因數是715,另一個因數是7,積大約是多少?

            (2)195乘以4大得多少?估算的結果比乘得的準確數大一些還是小一些?

            五、布置作業.

            聯系生活實際調查一下:

            1.本校有學生( )人,大約是( )人.

            2.本街道(居民樓或本村)有居民( )人,大約( )人.

            板書設計

          一個因數是一位數的乘法估算

           

            一個因數是一位數的乘法估算,先把另一個因數的最高位后面的尾數省略,求出近似數,再和一位數相乘.

           

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