復(fù)合應(yīng)用題(人教版六年級教案設(shè)計(jì))

          發(fā)布時(shí)間:2016-11-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教學(xué)目的

            1.通過解答一組相關(guān)的應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解復(fù)合應(yīng)用題是怎樣在簡單應(yīng)用題的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的.

            2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握分析應(yīng)用題的方法,進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力.

            3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

            教學(xué)重點(diǎn)

            能夠掌握復(fù)合應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),正確解答復(fù)合應(yīng)用題.

            教學(xué)難點(diǎn)

            使學(xué)生掌握復(fù)合應(yīng)用題的關(guān)系.

            教學(xué)過程

            一、基本訓(xùn)練.

            1.口算.

            2.5×4 127+28 0.37+1.6 88÷16

            3.37+6.63 8.4÷0.7 0.125×8 1.02-0.43

            1.25+  1÷    ×16

            2.要求下面的問題需要知道哪兩個(gè)條件? 

            (1)實(shí)際每天比原計(jì)劃多種多少棵?

            (2)桃樹的棵數(shù)是梨樹棵數(shù)的多少倍?

            (3)五年級平均每人捐款多少元?

            (4)這堆煤實(shí)際燒了多少天?

            (5)剩下的書還需要多少小時(shí)能夠裝訂完?

            (6)小明幾分鐘可以從家走到學(xué)校?

            教師總結(jié):

            應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的數(shù)量關(guān)系,根據(jù)題目中的問題考慮需要哪兩個(gè)直接條件,是我們分析和解答簡單應(yīng)用題的關(guān)鍵.

            二、歸納整理.

            揭示課題:這節(jié)課,我們復(fù)習(xí)復(fù)合應(yīng)用題(板書課題).

             (一)教學(xué)例2: 

            a.學(xué)生夏令營組織行軍訓(xùn)練,原計(jì)劃每小時(shí)走3.75千米;實(shí)際每小時(shí)走4.5千米.實(shí)際比原計(jì)劃每小時(shí)多走多少千米?

            b.學(xué)校夏令營組織行軍訓(xùn)練,原計(jì)劃3小時(shí)走完11.25千米;實(shí)際每小時(shí)走了4.5千米.實(shí)際比原計(jì)劃平均每小時(shí)多走多少千米?

            c.學(xué)校夏令營組織行軍訓(xùn)練,原計(jì)劃3小時(shí)走完11.25千米;實(shí)際2.5小時(shí)走完原定路程.實(shí)際比原計(jì)劃平均每小時(shí)多走多少千米?

            1.指名讀題,學(xué)生獨(dú)立解答.(學(xué)生板演)

            2.小組討論:這三道題都有什么聯(lián)系?這三道題有什么區(qū)別?

            聯(lián)系:這三道題說的是同一件事,要求的問題也相同,都是求“實(shí)際比原計(jì)劃平均每小時(shí)多走多少千米?”要求最后問題都需要先知道原計(jì)劃每小時(shí)走的千米數(shù)和實(shí)際每小時(shí)走的千米數(shù).

            區(qū)別:

            a、實(shí)際每小時(shí)走的和原計(jì)劃每小時(shí)走的千米數(shù)都是已知的,只需要一步計(jì)算;

            b、實(shí)際每小時(shí)走的千米數(shù)是已知的.原計(jì)劃每小時(shí)走的千米數(shù)是未知的,需要兩步計(jì)算;

            c、實(shí)際每小時(shí)走的千米數(shù)和原計(jì)劃每小時(shí)走的千米數(shù)都是未知的,需要三步計(jì)算.

            3.教師質(zhì)疑:對于不能一步直接求出結(jié)果的應(yīng)用題,我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行分析呢?請你們以小組為單位試著分析b、c量道例題.

            4.教師總結(jié):從上面這組題我們可以看出,復(fù)合應(yīng)用題都是由幾個(gè)簡單一步應(yīng)用題組合而成的.在分析數(shù)量關(guān)系時(shí)我們可以從所求問題出發(fā)逐步找出所需要的已知條件,直到所需條件都是題目中的已知的為止.

            5.檢驗(yàn)應(yīng)用題的方法.

            我們想知道此題目做的對不對,你有什么好辦法嗎? 

            (1)按照題意進(jìn)行計(jì)算;

            (2)把所求得的問題作已知條件,按照題意倒著算,看最后結(jié)果是否符合題意.

            三、鞏固反饋.

            1.解答并且比較下面兩道應(yīng)用題,說說它們之間有什么區(qū)別?

            (1)時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)手表1000只,實(shí)際每天生產(chǎn)50只.實(shí)際比原計(jì)劃提前幾天完成任務(wù)?

            (2)時(shí)新手表廠原計(jì)劃25天生產(chǎn)手表1000只,實(shí)際比計(jì)劃提前5天完成任務(wù).實(shí)際每天生產(chǎn)手表多少只?

            2.判斷:下面列式哪一種是正確的? 

            (1)一個(gè)修路隊(duì)要筑一條長2100米的公路,前5天平均每天修240米,余下的任務(wù)要求3天完成,平均每天要修多少米?

            A:2100-240×5÷3  B:(2100-240)÷3

            C:(2100-240×5)÷3

            (2)一個(gè)裝訂小組要裝訂2640本書,3小時(shí)裝訂了240本,照這樣計(jì)算,剩下的書還需要幾小時(shí)才能夠裝完?

            A:(2640-240)÷240

           

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