教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2．使學(xué)生能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第19～20頁(yè)的內(nèi)容。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
1．投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。
2．?dāng)?shù)字卡片、5根小棒。
教學(xué)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)舊知
1．復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰(shuí)能數(shù)組大家聽？
2．復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰(shuí)能給大家提問題？
進(jìn)行新課
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。
a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。Listen carefully.把5根小棒分成兩份，看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂。]
b.交流展示。
指名分法不同的學(xué)生到前面來(lái)展示。
①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。
②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，教學(xué)比較扎實(shí)。]
c.全班學(xué)生再自己邊說(shuō)邊按順序分一分（板書分合式）。
d.小結(jié)。
通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。Look at the blackboard, please. Read together. Say by yourself.
e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
Look careflly.你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）
2．做一做
a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK？
①（右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）Guess！右手有幾個(gè)？
②右手藏1個(gè)
③右手藏2個(gè)
剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？
b.搶答。
下面我們來(lái)比賽，看誰(shuí)反應(yīng)快！對(duì)口令。
3．小組自學(xué)4、3、和2的組成
a.剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。
Pairs work.（板書）Read togeghter.
b.填方框（第19頁(yè)下面）。
看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。Why？
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。]
4．指導(dǎo)看書。
Read toghther. Open your books, turn to page 20. 邊說(shuō)邊填。指名板演。訂正。
5．做一做。
a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5，學(xué)生擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。
b.對(duì)口令。
鞏固練習(xí)
1．男女分讀組成。
2．第8題。
邊說(shuō)邊做，做完同位檢查。全對(duì)的、書寫好的可以各得一個(gè)小印章。訂正。
[本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程，通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、找規(guī)律、做游戲，使學(xué)生積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力。總體來(lái)看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。]
全課小結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？