8和9的認識|人教課標版(6篇)(人教新課標一年級教案設計)

          發布時間:2016-8-15 編輯:互聯網 手機版

           教學要求: 

            讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體,體會8和9的基數含義。 

            了解 8和9在自然數中的排列順序,會比較0--9各數的大小,知道8、9的序數含義。 

            培養學生收集、處理信息的能力。 

          教學具準備: 

          課件、學習紙、學具( 10以內) 

          教學過程:

          一、準備 

          請第三行的前四名同學站起來。 

          請第四行的第三位同學站起來。 

          說說我們學習了哪些數呢?他是按什么順序說的? 

          請大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數。 

          二、探究 

          1、數數、認識數字 

          校園里同學們在老師的帶領下正在愉快地勞動。 

            你從這熱鬧的場面中看到了些什么呢? 

            誰來先說說與 8有關的事物? 

          (8個同學在勞動 校道旁有8棵樹 花壇里開了8朵花 黑板上有8個字) 

          都用 8表示。 (板書8) 

            與 9有關的事物有哪些呢? 

          (參加勞動的共有9人 黑板下邊有9盆花 花叢中有9只蝴蝶在飛舞) 

          都用 9表示。 (板書9) 

            請大家說說自己看到的事物,注意把數量相同的放在一塊敘述。 

            請看這里的點子圖,圖上的點子用幾表示? 

          (你是怎樣清點的?) 

            能說說生活中與 8和9有關的事情嗎? 

            拿出自己的學具:先數 8個,擺在桌上,邊擺邊數,想一想8與哪個數最近? 

          再請你數出9個,在桌上擺出來。 

          在剛才數圖片的過程中,你有什么發現? 

          2、數的順序 

            如果我們讓 8和9與前面所學的這些數一起來排隊,它們該排在哪個位置上呢?誰來排一排? 

            拿出自己的小米尺,看一看, 8和9的位置排對了嗎? 

          齊讀(順、倒) 

          3、比大小 

          如果我們把 8和9與它們前面的數比一比,它們的大小關系是怎樣的呢?誰來猜一猜? 

            借助點子圖比。 

            從位置上看。 

            7添上1才是8…… 

          4、這里有一群蝴蝶,它們想穿上漂亮的衣服。大家愿意幫幫它們嗎? 

          請看清楚要求:給左邊的 8只蝴蝶做上記號,再給它們涂色。 

          給從左數第 9只蝴蝶涂上紅色,是什么意思,再想一想:要給幾只蝴蝶涂紅色呢?是哪一只? 

          請按要求涂色。 

          5、寫數 

          8象什么?8是一筆寫成的。從這里著筆,先寫一個拼音字母s,不提筆,斜上去回到起筆的地方封口, 8就寫成了。 

          誰來說說 9象什么?9也是一筆寫成的,與寫拼音字母q很象,只是這“ ┃ ”斜著寫。 

          請大家在書上描紅寫 8和9。 

          三、總結 

          大家看一看,我們又認識了哪兩位新朋友呢? 

          你有哪些收獲呢? 

          對8和9,你知道了些什么? 

           

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