《乘、除法兩步應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級(jí)教案設(shè)計(jì))

          發(fā)布時(shí)間:2016-8-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           教學(xué)內(nèi)容:教科書第59頁(yè)例4

          教學(xué)目標(biāo):

          使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用乘除法兩步計(jì)算解決問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作和分析的能力。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí):

          1.口算:

          5×7=      45÷9=     63÷7=     18÷9=   

          32÷4=     56÷7=     27÷9=     6×8=

          72÷9=     8×3=      35÷7=     64÷8=   

          9×4=      24÷3=     54÷9=     21÷7=

          2.把32平均分成8份,每一份是多少?

          3.56里面有幾個(gè)7?

          二、探究新知

          1.出示第59頁(yè)的例題4(課件)

          (1)先認(rèn)真觀察第一幅圖的畫面,用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫面的內(nèi)容。

          (2)再認(rèn)真觀察第二幅圖的畫面,“我們這么多人,要坐多少輛呢?”這里的“我們”是指什么人?

          (3)把這兩幅畫面連起來(lái)編一道應(yīng)用題。(小組合作)

          (4)小組討論:應(yīng)該如何解決這一道題?

          (5)匯報(bào)討論結(jié)果。

          重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):應(yīng)用題解答完后,要記住寫單位名稱和答語(yǔ)。

          (6)獨(dú)立思考:怎樣列綜合算式?然后在練習(xí)本上完成。

          三、練習(xí)

          完成教科書第60頁(yè)練習(xí)十三的第1題

          (1)學(xué)生先自己看圖,口頭編應(yīng)用題

          (2)學(xué)生獨(dú)立分析列式解答,教師鼓勵(lì)學(xué)生列綜合算式

          (3)全班講評(píng)(講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)出每一步算式的意思)

          完成教科書第60頁(yè)練習(xí)十三第2題

          (1)讓學(xué)生自己看圖,口頭編應(yīng)用題,

          (2)說(shuō)出這一道題目的已知條件和問(wèn)題,

          (3)獨(dú)立分析列式解答

          (4)教師講評(píng),講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)出每一步算式的意思,為什么要添上括號(hào)?

          四、全課總結(jié):

          通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你想說(shuō)些什么?

             

           

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