認位置教學設計2(蘇教國標版一年級教案設計)

          發布時間:2016-4-10 編輯:互聯網 手機版

           教學目標 

          1.使學生在具體的場景中體會上下、前后、左右的位置關系,初步學會確定物體上下、前后、左右方位。

          2.使學生能夠按上下、前后、左右的方位要求,處理日常生活中的簡單問題,初步學會使用上下、前后、左右等詞語描述物體所在的位置,培養初步的空間觀念。 

          教學過程 

          一、談話導入,揭示課題 

          談話:小朋友們,請舉起你的右手和左手。同桌互相檢查一下,舉得對不對。 

          提問:生活中你的兩只手能夠做什么呢?(學生議論、交流) 

          (1)上課發言要舉手,(教師示范)應該舉哪只手呀? 

          (2)我們寫字時一般用的是哪只手呀? 

          (3)你注意過沒有,解放軍和警察叔叔敬禮時舉的是什么手? 組織學生模仿敬軍禮。 

          討論:我們的右手還能做哪些事情?(學生討論并交流) 

          提問:另一只手我們叫做什么?(左手) 

          談話:我們都有兩只手,左手右手有分工,雙手協調齊 動作,相互幫助好朋友。今天,我們就來認識物體的位置關系。(板書課題:認位置) 

          二、觀察情境,認識位置 

          1.認識左右。 

          (1)提問:把書翻到第9頁,看看圖上的小朋友在干什么?他們舉起的手是哪只手? 

          (2)提問:第一張課桌坐的是小明和小紅,誰能說說小紅在小明的哪面?小明又在小紅的哪面呢? 

          追問:第二張課桌上放著練習本和數學書,說一說:練習本在數學書的哪面?數學書在練習本的哪面? 

          (3)討論:你還能看圖說一說嗎? 

          學生可能說出: 

          ①小剛在小芳的左面,小芳在小剛的右面; 

          ②小明在小剛的前面,小剛在小明的后面;(如果學生 說不出來,可以直接提問:看圖想一想,小明和小剛的位置 是什么關系?) 

          ③小紅在小芳的前面,小芳在小紅的后面; 

          ④國旗在黑板的上面,黑板在國旗的下面。 學生發言時,注意指導學生說清楚誰在誰的哪一面。 

          三、鞏固練習,深化認識 

          1.做游戲。 

          (1)討論:在我們的身體中,還有像左右手這樣的好 朋友嗎? 

          (通過討論并匯報,進一步認識左耳、右耳,左眼、右 眼,左腳、右腳。) 

          小結:我們身體右手的方位,就叫做左面;左手的方位,就叫做左面。 

          (2)談論:人的手、腳、耳、眼都有左右之分,現在讓我們一起來做個游戲。聽口令,做動作。要求聽老師下達的口令,做動作。

          ①     左手握拳頭,右手握拳頭。 

          ②左邊拍拍手,右邊拍拍手。

          ③左手摸左耳,左手摸右耳;左手拍右肩,右手拍左肩。 

          小結:我們在描述位置關系時,一定要說清楚在誰的哪一面。

          2.說一說。 

          (1)坐在你左面的小朋友是誰?坐在你右面的小朋友是誰?坐在你前面、后面的小朋友分別是誰? 

          (2)(請兩位小朋友站在講臺前)誰在誰的左面?誰在誰的右面? 

          (3)(三位小朋友站成一橫排)誰在誰的左面?誰在誰的右面?

          再次強調說清誰在誰的哪一面。 

          3.看圖說一說。 

          學生可能更多地用上、下描述物品之間的關系,要提示還可以用左、右來描述面包和牛奶的關系。 

          4.擺一擺。

          (1) 把數學書擺在中間,把文具盒擺在數學書的后面,把學具盒擺在數學書的左面。 

          (2) 把文具盒擺在中間,把數學書擺在文具盒的左面,把學具盒擺在文具盒的右面,最后把尺子擺在文具盒的上面。

          5.排一排。 

          請一個小組6個學生上講臺,側面對著底下的學生。 

          (1)提問:(指第二個同學)XX前面有幾個同學?后面有幾個同學?請第三個同學照樣子說一說。 

          (2)底下的同學以小組為單位排一排,說一說。

          6.看圖說一說。 

          (1)說說在圖中你看到了什么? 

          (2)    (2)月季花的左邊有幾朵花?右邊呢?在小組里說一說,再全班交流。 

          四、課堂小結,課后延伸(略) 

           

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