北師大一年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案(北師大版一年級教案設(shè)計)

          發(fā)布時間:2017-10-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           第一單元  生活中的數(shù)

          (百以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識)

          單元教學(xué)內(nèi)容:

          1、數(shù)鉛筆(數(shù)百以內(nèi)的數(shù));

          2、數(shù)豆子(讀寫百以內(nèi)的數(shù));

          3、動物餐廳(比較數(shù)的大小);

          4、小小養(yǎng)殖場(用語言來描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系);

          5、練習(xí)一。

          單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程。

          2、會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)。

          3、在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

          4、能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

          單元學(xué)習(xí)重點:

          數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和發(fā)展。

          單元學(xué)習(xí)難點:

          數(shù)的相對大小關(guān)系。

          單元學(xué)習(xí)時間:5課時

          第一節(jié)  數(shù)鉛筆

          教學(xué)目標(biāo):

          1、從數(shù)鉛筆的具體情境中認(rèn)識百以內(nèi)的數(shù),體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。

          2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù),還能根據(jù)一定的規(guī)律數(shù)數(shù)。

          3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

          教學(xué)重點:

          數(shù)數(shù)、讀數(shù)。

          教學(xué)難點:

          有規(guī)律的數(shù)數(shù)。

          教學(xué)過程:

          一、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

          1、小朋友剛過了一個愉快的新年,大家都到長輩那兒拜年,你在春節(jié)里有什么收獲嗎?

          2、今天,老師也準(zhǔn)備了一些禮物要送給大家,看……(出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢?

          二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)

          1、我們來數(shù)一數(shù),說說你是怎樣數(shù)的?

          2、學(xué)生活動:

          (1)一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。

          (2)把10支捆成一捆,一捆一捆地數(shù)。

          明確10個十是100。

          (3)活動時讓學(xué)生自己動手,分不同的形式數(shù))

          3、圈一圈,數(shù)一數(shù)。(第2頁)并說說是怎么數(shù)的。

          4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。

          二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

          5、讀數(shù)、撥數(shù)。

          師寫出一個數(shù),生讀,并在計數(shù)器上撥出來,說說是怎么撥的,表示什么。如43,十位上撥4,表示4個十;各位上撥3,表示3個一。

          三、練一練

          1、數(shù)數(shù)(順數(shù)、倒數(shù))

          2、看誰數(shù)得快。(第3頁)

          主要讓學(xué)生明白十個十個數(shù)的方法。

          3、接力賽。(第3頁)

          四、課外活動

          數(shù)一數(shù)自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。

           

           

          第二節(jié)  數(shù)豆子

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動,初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

          2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系,體驗數(shù)的實際意義。

          3、會寫百以內(nèi)的數(shù),進(jìn)一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

          教學(xué)重點:

          通過不同的活動理解位值意義。

          教學(xué)難點:

          位值意義。

          教學(xué)過程:

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          1、出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒)。

          2、請學(xué)生估計一下有多少粒。

          3、師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中,再估計一下。

          4、誰估計得比較正確呢?為什么?我們來數(shù)一數(shù)吧。

          二、數(shù)豆子

          1、指名幾生來數(shù),其他學(xué)生跟著數(shù)。

          (用不同的方法數(shù))

          三、知識學(xué)習(xí)

          1、智慧老人:這個數(shù)怎么撥?怎么寫?

          2、學(xué)生試一試,說說怎么撥,怎么寫。(每個學(xué)生在計數(shù)器上撥,在紙上寫,再指名撥、寫)

          3、小組合作:說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。

          4、匯報交流。

          5、小結(jié):十位上的數(shù)表示幾個十,個位上的數(shù)表示幾個一。

          6、擺一擺。擺出26根小棒,說說是怎么擺的。

          7、討論:22的這兩個“2”的意義一樣嗎?

          8、交流。

          四、鞏固練習(xí)

          1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù),并說說意義。(第4頁)

          2、填空(第5頁)

          補充:根據(jù)老師的表述寫數(shù)。如:6個十和3個一是()。

          3、看計數(shù)器寫數(shù)。(第3題)

          4、寫門牌號,理解序數(shù)的意義。(第4題)

          5、游戲:抓小棒,先估計有多少根,再數(shù)一數(shù),說一說有幾個十和幾個一。

           

          第三節(jié)  時動物餐廳

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在動物餐廳的情境中,鼓勵學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系,探索百以內(nèi)數(shù)的大小比較規(guī)律。

          2、掌握百以內(nèi)數(shù)的大小比較方法,會比較。

          教學(xué)重點、難點:

          數(shù)的大小比較。

          教學(xué)過程:

          一、情境創(chuàng)設(shè)

          森林里新開張了一家動物餐廳,小兔當(dāng)任經(jīng)理,小猴和小狗都跑去當(dāng)了服務(wù)員。這一天,餐廳來了許多客人,經(jīng)理說:“快,快,拿盤子,比誰拿得多。”小猴和小狗急急忙忙用雙手去拿盤子。小猴說:“我拿了21只盤子。”小狗說:“我拿了18只盤子。”請你來當(dāng)當(dāng)裁判,誰拿得多?

          二、知識探索

          1、小組合作學(xué)習(xí):

          比一比,誰拿得多?說說你是怎么比的。

          2、匯報交流。

          3、小結(jié):十位上2比1大,所以21﹥18。

          4、試一試:26、31、67、49、89、90。

          5、二次小組學(xué)習(xí):

          比一比下列計數(shù)器上的數(shù)。(第6頁填一填)

          6、匯報交流。

          7、小結(jié):

          十位上的數(shù)相同,就比個位上的數(shù)誰大就誰大。

          三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。

          8、比大小。(第6頁練一練)

          學(xué)生獨立完成后校對。

          三、鞏固練習(xí)

          1、連一連。(第7頁第2題)

          2、按規(guī)律填數(shù)。(第7頁第3題)

          (1)按順序填數(shù)。(說說表格有特點)

          (2)讀出個位是5的數(shù),讀出個位是0的數(shù)。

          (3)說說有什么特點。

          (4)根據(jù)填好的表,把下圖中缺的數(shù)填上。

          (實際是根據(jù)規(guī)律填數(shù))

          3、按規(guī)律畫圖。(第7頁第4題)

          四、小調(diào)查。

          我們學(xué)校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學(xué)生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?

           

           

          第四節(jié)  小小養(yǎng)殖場

          教學(xué)目標(biāo):

          1、結(jié)合生活實際,理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多的含義。

          2、能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

          教學(xué)重點:

          理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多的含義。

          教學(xué)難點:

          通過多一些、多得多,少一些,少得多等字眼,進(jìn)行判斷,助理建立數(shù)感。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,比較數(shù)的大小。

          45、54、2、85、34、5、12、21

          二、知識探索

          1、 設(shè)置故事情境

          (1)播放《數(shù)鴨子》兒歌。

          (2)這首歌真好聽,唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物,想邀請你們?nèi)ニ酿B(yǎng)殖場做客你們愿意嗎?不過得幫助他解決一個問題才行,你們有信心嗎?

          (3)“姐姐比我 ,爸爸比我 ”(大得多、大一些)不知道該怎樣選擇,你能幫幫她嗎?

          (4)學(xué)生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導(dǎo)入為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

          2、課文主題圖。

          (1)我們來到了這個養(yǎng)殖場,出示圖。

          (2)養(yǎng)殖場理由那些小動物呢?

          (3)你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動物,當(dāng)一把小導(dǎo)游?

          (4)通過學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生說出“多得多、多一些”使學(xué)生通過描述數(shù)量之間的關(guān)系,將逐步建立數(shù)感。還可以怎樣說?

          (5)讓學(xué)生通過同桌互說、小組交流的形式討論。

          3、運動會情況。

          (1)剛才小朋友們參觀了養(yǎng)殖場。在運動會上,老師做了一個統(tǒng)計,跑跑的有86人,跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些,這里還有88人、12人、76人這三個數(shù)據(jù),你能幫助老師判斷一下跳遠(yuǎn)的可能有多少人?跳繩的可能有多少人嗎?

          (2)學(xué)生先獨立完成,再進(jìn)行小組交流,鼓勵學(xué)生勇于發(fā)表意見。

          三、鞏固練習(xí)

          1、讓學(xué)生獨立完成,再進(jìn)行集中交流。可以分小組匯報,第2、3題有爭議,只要學(xué)生能說清理由,就加以肯定。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點看法。

          2、數(shù)學(xué)游戲

          這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環(huán)節(jié)進(jìn)行。

          老師在紙上寫了一個兩位數(shù),誰能在最短的時間內(nèi)猜出這個數(shù)是多少,當(dāng)然在菜的過程中,老師會給你一定的提示。請一名學(xué)生與教師一同做這個游戲。讓學(xué)生弄清游戲的規(guī)則及方法后,以小組的形式進(jìn)行游戲。

           

          第五節(jié)  練習(xí)一

          教學(xué)目標(biāo):

          進(jìn)一步理解數(shù)的組成和寫法,加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關(guān)系,能熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。

          教學(xué)重點:

          數(shù)的大小關(guān)系

          教學(xué)過程:

          一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法(組織學(xué)生口答)

          (1)1層放10個桃子,2層放____個,放5層有____         個。70個放______層,100個放____層。

          本題讓學(xué)生弄清十進(jìn)制計數(shù)法。

          (2)接著數(shù)。

          25,30,35,      ,     ,      ,      。

          64,62,60,      ,     ,      ,      。

          33,36,39,      ,     ,      ,      。

          本題讓學(xué)生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。

          (3)獨立完成書本第1題。

          (4)我撥你寫。

          教師在計數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生寫、讀,說說有幾個十和幾個一。

          二、數(shù)的大小。

          1、指導(dǎo)第1題。先讓學(xué)生自己填寫,再讓學(xué)生說一說第4小題是怎么想的?

          2、最多與最少。

          出示啄木鳥掛圖,說說圖意,再比較誰吃得最多,誰吃得最少,并說說理由。

          3、小組合作學(xué)習(xí)完成第3題。

          (1)學(xué)生自由選擇。

          (2)說說為什么選這個數(shù)?另幾個數(shù)為什么不可以?

          4、指導(dǎo)第4題

          (1)師撥生寫,同桌檢查。

          (2)選幾個數(shù),說一說你為什么這么寫?

          (3)拿出學(xué)具,同桌之間進(jìn)行你撥我寫,相互檢查,師巡回指導(dǎo)。 

          5、指導(dǎo)第5題:撥一撥,比一比。

          6、指導(dǎo)第6題

          (1)拿出卡片,讓學(xué)生自由組數(shù),并把數(shù)寫下來。

          (2)同桌交流你組合成了哪些數(shù)?

          (3)說一說在這些數(shù)中,最大的數(shù)是多少?最少的數(shù)是多少?并為這些數(shù)排排隊。

           

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