北師大一年級數學下冊全冊教案(北師大版一年級教案設計)

          發布時間:2017-10-17 編輯:互聯網 手機版

           第一單元  生活中的數

          (百以內的數的認識)

          單元教學內容:

          1、數鉛筆(數百以內的數);

          2、數豆子(讀寫百以內的數);

          3、動物餐廳(比較數的大小);

          4、小小養殖場(用語言來描述數之間的相對大小關系);

          5、練習一。

          單元學習目標:

          1、經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程。

          2、會數、會讀、會寫百以內的數。

          3、在具體情境中把握數的相對大小關系。

          4、能夠運用數進行表達和交流,體會數與日常生活的密切聯系。

          單元學習重點:

          數數、讀數、寫數、比大小及數感的形成和發展。

          單元學習難點:

          數的相對大小關系。

          單元學習時間:5課時

          第一節  數鉛筆

          教學目標:

          1、從數鉛筆的具體情境中認識百以內的數,體驗數量與物體的對應關系。

          2、會數、會讀百以內的數,還能根據一定的規律數數。

          3、體會數位、基數、序數的意義。

          教學重點:

          數數、讀數。

          教學難點:

          有規律的數數。

          教學過程:

          一、情境創設,激發興趣

          1、小朋友剛過了一個愉快的新年,大家都到長輩那兒拜年,你在春節里有什么收獲嗎?

          2、今天,老師也準備了一些禮物要送給大家,看……(出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢?

          二、數數、讀數

          1、我們來數一數,說說你是怎樣數的?

          2、學生活動:

          (1)一支一支地數、兩支兩支地數、五支五支地數。

          (2)把10支捆成一捆,一捆一捆地數。

          明確10個十是100。

          (3)活動時讓學生自己動手,分不同的形式數)

          3、圈一圈,數一數。(第2頁)并說說是怎么數的。

          4、在下面各數的后面連續數出5個數來。

          二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

          5、讀數、撥數。

          師寫出一個數,生讀,并在計數器上撥出來,說說是怎么撥的,表示什么。如43,十位上撥4,表示4個十;各位上撥3,表示3個一。

          三、練一練

          1、數數(順數、倒數)

          2、看誰數得快。(第3頁)

          主要讓學生明白十個十個數的方法。

          3、接力賽。(第3頁)

          四、課外活動

          數一數自己小組同學的鉛筆一共有幾支。

           

           

          第二節  數豆子

          教學目標:

          1、通過“數豆子”的實踐活動,初步培養學生的估算意識。

          2、在“數豆子”的操作活動中體會物體與數量的對應關系,體驗數的實際意義。

          3、會寫百以內的數,進一步體會數位、基數、序數的意義。

          教學重點:

          通過不同的活動理解位值意義。

          教學難點:

          位值意義。

          教學過程:

          一、情境創設

          1、出示一杯豆子(內裝28粒)。

          2、請學生估計一下有多少粒。

          3、師生共同先數10粒放入另一杯子中,再估計一下。

          4、誰估計得比較正確呢?為什么?我們來數一數吧。

          二、數豆子

          1、指名幾生來數,其他學生跟著數。

          (用不同的方法數)

          三、知識學習

          1、智慧老人:這個數怎么撥?怎么寫?

          2、學生試一試,說說怎么撥,怎么寫。(每個學生在計數器上撥,在紙上寫,再指名撥、寫)

          3、小組合作:說說這個數的各數位上數的意義。

          4、匯報交流。

          5、小結:十位上的數表示幾個十,個位上的數表示幾個一。

          6、擺一擺。擺出26根小棒,說說是怎么擺的。

          7、討論:22的這兩個“2”的意義一樣嗎?

          8、交流。

          四、鞏固練習

          1、寫出計數器上表示的數,并說說意義。(第4頁)

          2、填空(第5頁)

          補充:根據老師的表述寫數。如:6個十和3個一是()。

          3、看計數器寫數。(第3題)

          4、寫門牌號,理解序數的意義。(第4題)

          5、游戲:抓小棒,先估計有多少根,再數一數,說一說有幾個十和幾個一。

           

          第三節  時動物餐廳

          教學目標:

          1、在動物餐廳的情境中,鼓勵學生用自己的語言來描述數的相對大小關系,探索百以內數的大小比較規律。

          2、掌握百以內數的大小比較方法,會比較。

          教學重點、難點:

          數的大小比較。

          教學過程:

          一、情境創設

          森林里新開張了一家動物餐廳,小兔當任經理,小猴和小狗都跑去當了服務員。這一天,餐廳來了許多客人,經理說:“快,快,拿盤子,比誰拿得多!毙『锖托」芳奔泵γτ秒p手去拿盤子。小猴說:“我拿了21只盤子。”小狗說:“我拿了18只盤子!闭埬銇懋敭敳门,誰拿得多?

          二、知識探索

          1、小組合作學習:

          比一比,誰拿得多?說說你是怎么比的。

          2、匯報交流。

          3、小結:十位上2比1大,所以21﹥18。

          4、試一試:26、31、67、49、89、90。

          5、二次小組學習:

          比一比下列計數器上的數。(第6頁填一填)

          6、匯報交流。

          7、小結:

          十位上的數相同,就比個位上的數誰大就誰大。

          三位數比兩位數大(位數多的數比位數少的數大)。

          8、比大小。(第6頁練一練)

          學生獨立完成后校對。

          三、鞏固練習

          1、連一連。(第7頁第2題)

          2、按規律填數。(第7頁第3題)

          (1)按順序填數。(說說表格有特點)

          (2)讀出個位是5的數,讀出個位是0的數。

          (3)說說有什么特點。

          (4)根據填好的表,把下圖中缺的數填上。

          (實際是根據規律填數)

          3、按規律畫圖。(第7頁第4題)

          四、小調查。

          我們學校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學生人數最多?哪班人數最少?

           

           

          第四節  小小養殖場

          教學目標:

          1、結合生活實際,理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多的含義。

          2、能在具體情境中把握數的相對大小關系。

          教學重點:

          理解多一些、多得多,少一些,少得多和差不多的含義。

          教學難點:

          通過多一些、多得多,少一些,少得多等字眼,進行判斷,助理建立數感。

          教學過程:

          一、復習導入,比較數的大小。

          45、54、2、85、34、5、12、21

          二、知識探索

          1、 設置故事情境

          (1)播放《數鴨子》兒歌。

          (2)這首歌真好聽,唱歌的小朋友聽說咱班的小朋友也非常喜歡小動物,想邀請你們去她的養殖場做客你們愿意嗎?不過得幫助他解決一個問題才行,你們有信心嗎?

          (3)“姐姐比我 ,爸爸比我 ”(大得多、大一些)不知道該怎樣選擇,你能幫幫她嗎?

          (4)學生回答后說一說是怎么想的。通過故事情境的導入為學習新課做準備。

          2、課文主題圖。

          (1)我們來到了這個養殖場,出示圖。

          (2)養殖場理由那些小動物呢?

          (3)你能不能用“多得多”、“多一些”來為我們介紹一下這些漂亮的小動物,當一把小導游?

          (4)通過學生的回答,引導學生說出“多得多、多一些”使學生通過描述數量之間的關系,將逐步建立數感。還可以怎樣說?

          (5)讓學生通過同桌互說、小組交流的形式討論。

          3、運動會情況。

          (1)剛才小朋友們參觀了養殖場。在運動會上,老師做了一個統計,跑跑的有86人,跳遠的比跑步的少得多,跳繩的比跑步的少一些,這里還有88人、12人、76人這三個數據,你能幫助老師判斷一下跳遠的可能有多少人?跳繩的可能有多少人嗎?

          (2)學生先獨立完成,再進行小組交流,鼓勵學生勇于發表意見。

          三、鞏固練習

          1、讓學生獨立完成,再進行集中交流。可以分小組匯報,第2、3題有爭議,只要學生能說清理由,就加以肯定。鼓勵學生大膽發表自己的觀點看法。

          2、數學游戲

          這個游戲可以魔方“幸運52”中的游戲環節進行。

          老師在紙上寫了一個兩位數,誰能在最短的時間內猜出這個數是多少,當然在菜的過程中,老師會給你一定的提示。請一名學生與教師一同做這個游戲。讓學生弄清游戲的規則及方法后,以小組的形式進行游戲。

           

          第五節  練習一

          教學目標:

          進一步理解數的組成和寫法,加深理解兩個數之間的相對大小關系,能熟練地進行數的大小比較。

          教學重點:

          數的大小關系

          教學過程:

          一、數數、數的組成和寫法(組織學生口答)

          (1)1層放10個桃子,2層放____個,放5層有____         個。70個放______層,100個放____層。

          本題讓學生弄清十進制計數法。

          (2)接著數。

          25,30,35,      ,     ,      ,      。

          64,62,60,      ,     ,      ,      。

          33,36,39,      ,     ,      ,      。

          本題讓學生有規律地數數。

          (3)獨立完成書本第1題。

          (4)我撥你寫。

          教師在計數器上撥數,學生寫、讀,說說有幾個十和幾個一。

          二、數的大小。

          1、指導第1題。先讓學生自己填寫,再讓學生說一說第4小題是怎么想的?

          2、最多與最少。

          出示啄木鳥掛圖,說說圖意,再比較誰吃得最多,誰吃得最少,并說說理由。

          3、小組合作學習完成第3題。

          (1)學生自由選擇。

          (2)說說為什么選這個數?另幾個數為什么不可以?

          4、指導第4題

          (1)師撥生寫,同桌檢查。

          (2)選幾個數,說一說你為什么這么寫?

          (3)拿出學具,同桌之間進行你撥我寫,相互檢查,師巡回指導!

          5、指導第5題:撥一撥,比一比。

          6、指導第6題

          (1)拿出卡片,讓學生自由組數,并把數寫下來。

          (2)同桌交流你組合成了哪些數?

          (3)說一說在這些數中,最大的數是多少?最少的數是多少?并為這些數排排隊。

           

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