6-10的寫法及自主練習5題 導學案(青島版一年級上冊)

          發(fā)布時間:2016-12-7 編輯:互聯網 手機版

           (2010至2011上學期)

          一年 級        學科  數學                           教 師:石云霞

          學習

          內容 教科書第9頁

          標 1、學寫6-10各數。

          2、初步滲透數的組成、按群計數和簡單的找規(guī)律。

          3、感受數與日常生活的密切聯系,體驗學習數學的樂趣。

          重難

          點及

          突破

          措施 學寫6-10各數;鞏固數的組成。

          課前

          準備 教學掛圖,帶田字格的小黑板。

          導學案設計 個性化設計

           

          流 一、創(chuàng)設情景,揭示課題

          師:數學王國今天可熱鬧了,原來數字娃娃在開會, 6、7、8、9、10 五個數字有意見,因為1-5五個數早和小朋友們認識了,大家都會寫這五個數了,可6-10 還沒機會和大家作好朋友,它們都等不及了,你看它們來了。(板書:6、7、8、9、10)

          二、合作學習,探究方法

          1、師:今天,如果你仔細觀察,學會寫這些數字,把它們寫得很美,它們就會和你成為好朋友。

          2、學習6的寫法

          (1)看字型:你看小6先來了,出示6(在田字格中的寫法)。 看看它象什么?(生說,表揚鼓勵學生發(fā)表自己的見解)

          (2)學寫法:看一看、說一說它在格中的位置和布局(讓學生充分觀察,充分說)。

          (3)寫一寫。

            自己試書寫,師指導書寫。

          3、學習7、8、9、10的寫法

          (1)師:7、8、9、10也等不及了,它們在書上第9頁等著你哪。

          (2)看書自學:學生自己觀察字型,他們分別象生活中哪些物品的形狀?先組內交流。然后全班充分交流。

          (3)自己學習各數的寫法。先書空練習,再嘗試書寫。

          4、你學會了嗎?有問題嗎?你覺得哪個數字最難寫?請學生當先生進一步指導書寫。

          三、鞏固拓展、實踐應用

          1、自主練習第4題

          寫數練習。練習時,先讓學生觀察第一行和第二行分別要按照什么樣的順序寫,學生遇到困難時,教師可以進行必要的指導。 弄明白后然后再正確地寫數。

          2、自主練習第5題

          借助碗和帽子圖,滲透數的組成。練習時,可以利用學生手中的學具擺一擺、分一分,來理解數的分與合。在此基礎上,擴大練習量,教師再自行設計其他數的分與合的練習。

          3、自主練習第6題

          飯前準備筷子的情境圖。主要讓學生體會數數的方法是多種多樣的,可以一個一個的數,也可以兩個兩個的數,滲透按群計數。練習時,讓學生結合生活經驗來填空“準備了( )根筷子”。可以一根一根地數。也可以一雙一雙地數。還可以根據碗的個數來確定。此題可利用學具幫助數數。數完后,注意引導學生交流不同的數數方法。

          4、自主練習第7題

          這是一道簡單的找規(guī)律的題目。練習時,放手讓學生觀察圖中有什么,它們是怎樣排列的,再到附頁中找到對應的圖來貼一貼,然后同桌互相交流排列的規(guī)律。

          四、課堂總結

          通過本節(jié)課的學習,你都學會了什么?有什么感受?你認為本節(jié)課你表現的怎么樣?好在哪里?有什么不滿意的地方?

           

          展 練習數的組成。機動:聰明小屋  

           

                                                                     審核人:

           

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