一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元分類教案第二課時(shí)上下 (蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-7-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           

          教學(xué)內(nèi)容

          教科書(shū)第62頁(yè)、63頁(yè)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上、下的位置與順序,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

          2、能確定物體上、下的位置與順序,會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。 

          3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。

          4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          能確定物體上、下的位置與順序,會(huì)用上、下描述物體的相對(duì)位置。

          教學(xué)難點(diǎn)

          初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。 

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1、今天是森林里松樹(shù)爺爺?shù)纳眨“淄煤托▲B(niǎo)一大早就來(lái)為松樹(shù)爺爺慶祝生日。同學(xué)們看,他們倆在哪?在干什么?你能根據(jù)圖上小鳥(niǎo)和小白兔的位置把他們貼到黑板上嗎?(生板:小白兔、小鳥(niǎo)圖)

          2、小鳥(niǎo)和小白兔一個(gè)在樹(shù)上,一個(gè)在樹(shù)下,他們站的位置不一樣,這節(jié)課,老師就和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)位置與順序中的“上下”。板:上下。

          二、掌握新知、合作探究。

          引導(dǎo)學(xué)生觀察課文主題圖。 

          (1)小朋友們仔細(xì)觀察小鳥(niǎo)和小兔的位置,說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)在哪里?小兔在哪里?

          (2)引入松鼠。

          ①松鼠也是松樹(shù)爺爺?shù)暮门笥眩糙s來(lái)為松鼠爺爺慶祝生日,你們看,松鼠在哪里?

          ②你能根據(jù)圖上松鼠的位置把他貼到黑板上嗎?(生板:松鼠圖)

          ③小組合作交流。

          ④誰(shuí)能用“上”“下”說(shuō)說(shuō)松鼠的位置?

          (3)小結(jié):小松鼠如果和小鳥(niǎo)比,那他在小鳥(niǎo)的下面;如果和小兔比又在小兔的上面。所以三個(gè)動(dòng)物進(jìn)行比較的時(shí)候,小朋友就要表述完整了。

          (4)如果小蝴蝶也落在這棵松樹(shù)上,該怎樣描述這些小動(dòng)物的位置呢?大家小組合作,一起討論。

          (5)指導(dǎo)看書(shū)、書(shū)寫(xiě)。根據(jù)小朋友判斷的各個(gè)動(dòng)物的相對(duì)位置,把書(shū)本主題圖的填空補(bǔ)充完整。

          ①學(xué)生獨(dú)立完成。 

          ②集體反饋。

          2、親身體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。

          (1)小朋友們,觀察過(guò)你的同桌嗎?你能發(fā)現(xiàn)他身體各個(gè)部分的位置關(guān)系嗎?,

          (2)同桌交流。

          (3)指名說(shuō)說(shuō)身體各個(gè)部分的位置關(guān)系。 

          3、感受上下的相對(duì)性。

          (1)按小組長(zhǎng)的要求擺放學(xué)習(xí)用品。

          (2)分組活動(dòng)。

          三、應(yīng)用新知,解決問(wèn)題。

          1、說(shuō)說(shuō)書(shū)架上物品擺放的位置。

          (1)課件出示書(shū)架和物品,請(qǐng)同學(xué)們用“上”、“下”相互說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。

          (2)學(xué)生獨(dú)立完成練一練。

          (3)集體反饋。

          (4)誰(shuí)說(shuō)得好,為什么?

          2、分房子。

          (1)動(dòng)物園里建了一棟新房子,準(zhǔn)備分給小狗、小兔、小貓和大象,請(qǐng)你給它們分一分,并用“上”、“下”說(shuō)一說(shuō)它們的位置關(guān)系。

          (2)同桌相互交流。

          (3)集體反饋。

          3、第63頁(yè)的5題:小紅住在小英樓上,小英住在小蘭樓上,誰(shuí)在最上面?誰(shuí)在最下面?

          (1)分組討論,交流。

          (2)集體反饋。

          (3)指名板書(shū)圖。

           

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