北師大版小學數學上冊教案全冊有幾枝鉛筆 (北師大版一年級上冊)

          發布時間:2016-4-27 編輯:互聯網 手機版

           教學內容:

          教學目標:

          1、讓學生初步理解加法的意義。

          2、讓學生體驗加法的含義。

          教學重點:加法意義的理解

          教學流程設計:

          一、有幾枝鉛筆(學生擺)一共幾個人。

          1、先讓學生觀察表演,2人小朋友,又來3個小朋友,一個幾個小朋友?

          2、讓學生擺一擺,同桌合作。

          3、說一說,擺的意義。

          4、認識加號

          2+3=5

          二、擺一擺,自主探索

          學生根據圖片,自己擺一擺,說一說。

          同桌之間進行交流。

          三、實踐應用

          1、讓學生觀察后說出算式,說一說什么意思,為什么這樣做?

          2、第1題,學生自己計算后核對。

          3、先根據圖意,獨立列出算式,再進行小組交流。說一說,自己是這樣想的?

          4、先讓學生獨立完成,再引導學生發現其中的規律。

          5、說一說,你、在生活重發現的加法問題。

          四、教學小結:

          這節課你學會了什么?

          教學內容:有幾輛車

          教學要求:

          初步感知從不同的觀察角度出發,會列出不同的算式。從而形象地說明兩個數相加交換他們位置,得數不變。

          教學重難點:、體會加法交換律

          教學流程設計:

          1、情景創設

          (1)讓學生觀察,獨立思考。

          (2)提出問題,列出算式

          3+2=5    2+3=5

          2、自主探究,得出規律

          (1)學生觀察比較上面兩個算式之間的異同。直觀感知加法交換律的含義。

          (2)擺一擺

          讓學生用自己的鉛筆,擺一擺。

          說一說,對著同桌說一說擺的過程中你發現了什么?

          全般交流。

          得出加法交換律。

          3、實踐鞏固

          (1)引導學生仔細觀察試一試,

          獨立提出問題。

          全班交流解題。

          (2)第一題,可先讓學生動手做一做,再進行練習。

          (3)第2、3題,學生自己獨立完成。

          (4)一共有幾位小朋友,我排成第幾個?

          這個問題,先讓學生仔細觀察后,同桌嘗試解決。

          小組交流情況,全班反饋。

          (5)共有幾只小鳥

          學生獨立觀察,列式解決這個問題。

          教學內容:摘果子

          教學要求:

          通過摘果子這一情景,讓學生初步感知減法的含義,初步體會減法與生活中的聯系。

          教學重點:減法的含義。

          教學過程:

          1、分果子情景創設,

          (1)先讓學生同桌合作分果子,

          (2)說一說,分的過程。

          (3)得出算式5-2=3

          1、 自主探究,體驗減法

          (1)認識減法算式,和“-”號。

          (2)找一找,說一說身邊的減法。

          3、初步嘗試

          做一做,□-□=□

          讓學生獨立做一做。

          學生交流。

          4、實踐鞏固

          (1)學生先獨立完成后,小組交流,注意學生的語言表達。

          (2)練一練第1題,學生自己獨立完成,可用手幫助。

          (3)第3、4、5,學生獨立完成后,交流,引導發現其中的規律。

          5、數學游戲,學生同桌進行。

          6、小結:這節課你什么地方學的最有趣啊?

          教學內容:小貓吃魚P28

          教學要求:

          1、進一步體會減法的含義,理解得數是0的減法算式的實際意義。

          2、初步滲透涵數的概念。

          3、初步培養學生發現問題,解決問題的能力。

          教學難點:開放題的教學

          教學時間:1課時

          教學準備:投影

          教學過程:

          一、創設情境,導入新課。

          1、出示“小貓吃魚”的圖。

          2、獨立觀察,想一想每幅圖的意思。

          二、教學新課

          1、發現問題。說說“小貓吃魚”的故事,你發現了什么?

          2、提出問題。看了圖你可以提出哪些數學問題?

          3、嘗試解決問題。

          (1)同桌討論自己想到的問題,說說你是怎么想的?

          (2)嘗試列式,互相說說我為什么這么列?

          (3)集體反饋,說說你跟同桌一起討論出了什么?有什么新的發現?

          4、套圈游戲

          (1)預測可能會套上幾個圈,有幾個沒套上。

          (2)實踐套圈,并列出相應的算式。

          (3)還有哪些可能?同桌討論并寫出算式。

          5、看吹泡泡的連環畫做題

          (1)生獨立做題。

          (2)說說4幅圖的意思,理解被減數是怎樣在變化的。

          三、練習鞏固

          1、計算。學生獨立完成,說說“5-5”表示的意思。

          2、算一算。先指導學生看清題意,再讓學生獨立練習,引導學生發現規律。

          3、開放題。將會出現什么情況?先引導學生根據圖意展開想象,再讓學生分小組討論交流。

          4、數學故事,先讓學生講述故事,然后引導學生發現問題,提出問題,并嘗試解決問題。

          教學內容:練習一    P30

          教學要求:

          1、能熟練地口算5以內的加減法。

          2、培養學生根據情境提出問題,解決問題的能力。

          3、通過實踐操作演示,初步學會整理的方法。

          教學重點:能熟練地口算5以內的加減法。

          教學難點:找規律填數。

          教學準備:小棒或小圓片、算式卡片

          教學時間:1課時

          教學過程:

          一、練習5以內的加減法

          1、第一題:先觀察情境圖,提出教學問題;再列式計算。

          2、第二題:學生獨立完成。

          3、第五題:“找家”,先算一算,再連一連。

          4、第六題:先讓學生獨立嘗試練習,討論交流“□+□=5”和“□-□=1”這兩個算式,鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

          5、第七題:先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片,再把卡片打亂次序分組整理,指導找到較好的整理方法。

          二、找規律填數

          1、第3題:先拿出學具進行演示,再讓學生獨立填空,最后引導學生發現其中的規律,說說每次多幾個或每次少幾個。

          2、第4題:

          (1)引導學生觀察第1小題。

          (2)組織生分組交流。

          (3)反饋討論結果。

          其它兩個小題教法同第1小題

          教學內容:猜數游戲  P32

          教學要求:

          1、通過游戲活動,學會“7”和“6”的加減法。

          2、初步培養學生有條理地思考問題的能力。

          教學重點:

          學會“6”和“7”的加減法。

          教學準備:小豆

          教學時間:1-2課時

          教學過程:

          一、猜數游戲

          1、拿出各自準備好的小豆,同桌兩做游戲。

          2、邊做游戲邊完成書上的題目。

          3、集體交流。

          4、整理板書。

          二、想一想

          1、講故事引入題目。

          2、觀察圖,說說圖意,獨立完成書上的兩組題。

          3、想像:說一說還可能會有什么情況發生,生說師板演。

          三、練一練

          1、連一連。根據圖示獨立完成。

          2、做一做。先獨立看題,完成題目,再同桌說說算式表示的意思。

          3、計算。看誰算得又對又快。

          四、數學游戲

          1、知道怎么玩。

          2、玩一玩。

          3、回家后,找家里人玩一玩這個數學游戲。

           

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