北師大版小學數學一年級上冊教學設計全冊跳身演 (北師大版一年級上冊)

          發布時間:2016-5-17 編輯:互聯網 手機版

            

          教學內容

          誰多、多幾及退位減法,教材第85---88頁

          教學目標  

          1.通過創設情境,激發學生的學習熱情并樂于探究. 

          2.通過動手操作,讓學生在探索相關的退位減法的過程中,進一步感知解題策略的多樣化,培養學生創造性思維的意識. 

          3.通過整理算式,培養學生歸納、概括的能力及良好的思維習慣.

          教學重難點:

          1. 比較物體數量,說出誰多、多幾。

          2. 學會退位減法。體驗計算策略的多樣性,培養學生思維交流評價能力。

          教學方法  分組自學,合作探究

          教學準備 

          小棒20根、教學情景圖片

          教學過程  

          一、激發學習熱情 

          活動一:師:今天,藍天白云,天氣清涼,小動物們有一場精彩的表演。同學們喜歡看特技表演嗎?那現在老師就帶你們去看一看小動物們在做什么呢?請同學們欣賞空中特技表演. 

          1.出示課件,圖片1:跳傘表演 

          2.邊觀察邊思考:你看到了什么?想到了什么?你能提出那些數學問題? 

          學生可能回答:飛行員在表演,有紅色隊和黃色隊; 

          我想到了紅色隊比黃色隊多多少只? 

          黃色隊比紅色隊少多少只? 

          紅色隊和黃色隊共有多少只? 

          我還想到了長大后要像他們一樣學習飛行表演. 。。。。。。

          出示課件,圖片2

          二、探究解題策略. 

          (一)活動二:尋找生活中數學問題. 

          師:剛才同學們說得非常棒!機靈狗在考小動物們,參加表演的蜜蜂和蝸牛它們的只數誰多?多幾只?你們能幫小動物門算出來嗎?試試看。

          出示課件圖片3

          1.根據同學們提出的數學問題,列出相關算式,寫在本上.師板書:11-7=? 11+7=18

          2.學生匯報,說明算式的含義,并對算式進行分類、整理. (11表示什么?7表示什么?這個算式表示什么?)

          (二)學生活動三:重點研究11減幾的算式.   

          1.學生匯報,體現解題策略的多樣化. 

          方法1:出示圖片:圓片 

          從11個當中去掉7個,從圖中看出結果是4. 

          方法2:擺小棒 。(學生拿出小棒擺一擺)

          用小棒一根一根地減,從11根當中減去7根,還剩4根. 

          方法3:把11拆成10和1 

          10一7=3 3+1=4 

          方法4:把7拆成1和6之后再連續減. 

          11-1-6=10-6=4 

          方法5:把減數7湊成10,多減后再加. 

          11-10+3=1+3=4 

          方法6:根據加減法之間的關系得出結果.

          出示課件圖片4

          因為:4+7=11 

          所以:11-7=4 

          出示課件圖片5

          課間游戲:小朋友們,累了吧?咱們一起說個歌謠吧. 

          歌謠:一只青蛙,一張嘴,兩只眼睛四條腿; 

          二只青蛙,二張嘴,四只眼睛八條腿; 

          三只青蛙,三張嘴,六只眼睛十二條腿; 

          四只青蛙,四張嘴,八只眼睛十六條腿; 

          (三)活動四:培養思維有序性 

          思考:你從中發現了什么? 

          11-2=9               11-9=2         相同點:都是減法,并且是11-幾的退位減法。

          11-3=8               11-8=3         不同點:1。它們的減數在依次變大,而差在

          11-4=7               11-7=4          依次變小。2。兩邊算式的減數和差剛好相反。

          出示課件圖片6

          11-5=6               11-6=5 

          11-7=4               11-4=7 

          11-8=3               11-3=8 

          11-9=2               11-2=9 

          三、學習效果測平.

          師:小朋友們說得真好,接下來比一比,看誰做得又快又準確! 

          1.看圖列式(出示圖片:小雞和小鴨子) 想一想,小雞和小鴨的只數,誰多,多幾只?在列式和計算。

          2.看圖列式(出示圖片:松鼠和小兔子) 

          四、拓展性練習(P87頁第3題)

          1、出示圖片:小貓釣魚 

          教師談話:周末了,小貓歡歡和笑笑到池塘去釣魚,它們倆在為誰釣的魚多,誰釣的魚少爭吵呢?小朋友們,快來幫幫它們呀! 

          2、出示圖片:小熊射門 (P88頁第5題)

          教師談話:森林運動會上,其中一項比賽是足球射門.看圖回答問題,看誰填的數最多,時間3分鐘.

          課堂小結:本節課你們學會了什么?     生(略)

          作業設計:

          1. 計算   15-7=     16-7=      14-6=      12-4=       15-8=      

                    16-8=     14-7=      15-9=      14-8=       16-9=    

          板書設計: 

                                  跳傘表演(誰多、多幾及退位減法)

                                     11-7=4 

                     1. 11-10=1     1+3=4

                      2. 11-5=6      6-2=4

                      3. 11-1=10     10-6=4

          教學反思:

           

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