小學數學一年級下冊第二單元認識圖形 學案(蘇教國標版一年級下冊)

          發布時間:2016-5-1 編輯:互聯網 手機版

           

            教學內容

          1、 長方形、正方形和圓。

          2、 三角形,平行四邊形。

          重點、難點

          1、 認識長方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形這五種常見的平面圖形。

          2、 把長方形或正方形折、剪、拼直觀認識長方形,正方形和圓。

          3、 在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中,使學生體會圖形的變換。

          教學要求

          1、 讓學生通過觀察長方形、正方形的一個面和圓柱的地面,以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動,直觀認識長方形、正方形和圓;通過把長方形或正方形剪、拼等活動,直觀認識三角形和平行四邊形;知道這些常見圖形的名稱,并能識別這些圖形,初步知道這些圖形在日常生活中的應用。

          2、 在折圖形,剪圖形,拼圖形等活動中,使學生體會圖形的變換,發展對圖形的空間想象能力。

          3、 使學生在學習活動中積累對數學的興趣,增加同學的交往、合作的意識。

          第一課時:長方形、正方形和圓

          教學內容

          長方形、正方形和圓及“想想做做”

          教學目的

          1、讓學生通過觀察長方體、正方體的一個面和圓柱的底面,以及用這些幾何形體的畫面圖形等活動,直觀認識長方形、正方形和圓。

          2、使學生在學習中積累對數學的興趣,增加與同學的交往、合作的意識。

          教學準備

          積木釘子板、水彩筆、長方體、正方體、圓柱的物體。

          教學過程

          一、導入新課

          上學期我們學過一些立體圖形,今天我們將繼續來認識一些圖形。(板書:認圖形)

          二、新授

          1、搭積木

          (1)每一組小朋友面前都有一套積木,請小朋友自己動手搭一搭。分小組活動,老師巡視,了解學生拼搭的情況。

          (2)提問,觀察拼搭的積木,想一想在拼搭的積木中哪些是已經認識的,哪些還不認識?

          (3)分類:

          教師從中取出1個長方體,讓學生說出名稱并要求學生把拼搭中的所長方體都拿出來放在一起。

          學生用類似的方法,把拼搭的積木進行分類。學生分組活動,老師巡視,了解學生分類的情況。

          匯報分類結果,說說你是怎樣分的?

          (4)認識平面

          ①首先觀察長方體,觀察各塊長方體積木正向著我們的那個面,然后老師在黑板上畫一個長方形,說明:這就是我們剛才看到的那個面,這樣的一個面我們把它叫做長方形。

          板書:

          長方形

          觀察長方體的每一個面與黑板上畫的長方形一樣嗎?

          ②觀察正方體,觀察各塊正方體積木正向著我們的那個面。然后教師在黑板上畫一個正方形。說明:這就是我們剛才看到的那個面。這樣的一個面我們把它叫做正方形。

          板書:正方形

          觀察正方體的每個面與黑板上的正方形一樣嗎?

           ③觀察圓柱。觀察圓柱一個正向著我們的那個底面,然后老師在黑板上畫一個圓。說明:這就是我們剛才看到的那個面。這們的一個面我們把它叫做圓。

          板書:圓

          觀察圓柱的兩個底面與黑板上面的圓一樣嗎?

          3、 說出下面圖形的名稱。

          先指名說出圖形的名稱,同桌同學再互相認一認。

          3、小結。

          三、完成“想想做做”

          1、完成“想想做做”1。

          (1)出示第一題圖,看一看圖中的小男孩是怎樣用長方體、正方體或圓柱畫圖形的?

          (2)學生照樣子畫一畫,每畫出一個圖形,說一說圖形的名稱?學生畫圖,教師巡視幫助有困難的學生。

          (3)想一想:畫長方形可以利用哪種幾何形體?畫正方形和圓呢?

          2、完成“想想做做”2。

          (1)出示第2題圖,仔細觀察,說說圖中哪些物體的畫是長方形、正方形或圓?

          (2)在我們的教室里找一找,說說教室里哪些物體的畫是長方形、正方形或圓?

          3、完成“想想做做”3。

          (1)出示第3題圖,邊看圖邊想:釘子板上圍成的是什么圖形?怎樣圍的?你也會圍嗎?

          (2)學生自己動手在釘子板上圍一圍,教師巡視,幫助有困難的學生。

          (3)在釘子板上能圍出圓嗎?讓學生去試一試,想一想、說一說。

          4、完成“想想做做”4。

          (1)先讓學生在方格約上畫一個長方形和一個正方形,說說你是怎樣畫的?

          (2)通過在方格紙上畫長方形、正方形,你了解到長方形和正方形在哪些特征?

          四、作業布置。

          五、教學后記:以游戲形式.比較直觀的教具,學生的學習興趣強.

          第二課時  三角形、平行四邊形

          教學內容:例題及想想做做。

          教學目的:

          1、 通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動,直觀認識三角形和平行四邊形;知道它們的名稱、初步知道這些圖形在日常生活中的應用。

          2、 在折圖形、剪 圖形、拼圖形的活動中,使學生體會圖形的變換,發展對圖形空間想象能力。

          教學過程:

          一、導入新課。

            上世課我們認識了正方形、長方形以及圓,今天我們將繼續來認識一些理面圖形。

          二、新授

           1、認識三角形

          (1) 教師出示一張正方形紙,提問:這張紙是什么開頭你能把一張正方形對折成一樣的兩部分嗎?

          學生活動,教師巡視,了解學生折紙的情況。

          組織學生交流你是怎樣折的,折出了什么圖形?

          板書:三角形

          (2) 出示教材第43頁第二組圖,教師介紹:下面是生活中見到的三角形(想一想,你還見過哪些有三角形面的物體。)

          出示教材40頁積木拼搭,認出有三角形面的積木,指一指哪個面是三角形的?

          2、平行四邊形

          (1) 拼一拼。

          你能用兩個完全一樣的三角形拼成下面的圖形嗎?

          板書:平行四邊形

          (2) 出示教材44頁例題說明:下面都是生活中見到的平行四邊形,你能從這引起物體上找到平行四邊形嗎?并把圖中的平行四邊形涂上顏色。

              想一想,你還見過哪些有平行四邊形面的物體?

            三、鞏固練習

          完成想想做做第一題至第五題。(分小組比賽)

            四、全課小結

            五、作業布置

            六、教學后記:以游戲形式.比較直觀的教具,學生的學習興趣強.

          第三課時:練習五

          教學內容:練習五。

          教學目的:

            通過折一折、搭一搭、數一數、剪一剪、拼一拼等實踐活動,加深對平面圖形的認識。

          教學過程:

          一、導入新課

          我們已經認識了一些平面圖形,誰能說說我們學過了哪些平面圖形?

          今天啊,我們將繼續研究它們上一節練習課。

          二、練習。

           1、練習五1

          (1) 出示第1題,要求學生沿著圖中的虛線折一折,說一說折出了什么圖形?

          (2) 展開,說一說在折出的圖形,哪些是你認識的?

          2、練習五2。

          (1)讀題理解題意,什么叫兩次對折?

          (2)學生選擇一種折法在小組中交流,并說說折出的是什么圖形?

          (3)集體交流并參與教科書說說正方形紙對折兩次一般有幾種折法?各折出什么圖形?

           3、練習五3。

          (1)出示第3題圖,說說圖中有哪些圖形?指指各種圖形分別在哪里?

          (2)指導學生數圖形的個數,要求學生把圖形分成左、中、右三部分,從左往右,從上往下有序地數。

          (3)完成統計表,集體交流。

          4、練習五4。

          (1)要求學生用6根同樣長的小棒搭出三角形、長方形和平行四邊形,并說說你是怎樣搭的?(2)用8根小棒能搭出什么圖形?試一試,讓學生先搭,然后相互交流。

          5、練習五5。

          請學生拿出一張平行四邊形的紙,想一想怎樣才能剪 出兩個三角形,三個三角形、四個三角形。

          6、練習五6。

          (1)出示第6題圖,引導學生看圖,說說圖中是怎樣把長方形轉化平行四邊形。

          (2)學生動手按照書中的兩幅圖折一折、剪一剪、拼一拼。

           7、練習五7。

          (1)用書附頁中的圖形,照樣子拼出書上的三種圖形。

          (2)試一試,你還能拼出別的圖形嗎?學生動手拼圖,集體交流,說說你是怎樣拼的?

          三、作業布置。

          四、教學后記:以游戲形式.比較直觀的教具,學生的學習興趣強.

           

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