單元教學(xué)目標(biāo)：
1、 在實(shí)際情景中，進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、 探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位，不退位加減法的計(jì)算方法，并能正確的計(jì)算。
3、 初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解決實(shí)際問題的意識(shí)。
教學(xué)時(shí)間：10課時(shí)
第一課時(shí)：小兔請(qǐng)客
教學(xué)目標(biāo)：
1、在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、能正確地進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加減法的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減法。
教學(xué)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)。
1、教師童話引入課題。創(chuàng)設(shè)加減法情境。
2、看課文插圖。請(qǐng)學(xué)生說說圖意。
二、新知學(xué)習(xí)。
（一）體會(huì)加減法的意義。
師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
學(xué)生回答……
生1：一共有多少個(gè)？
學(xué)生列式計(jì)算。說說你是怎么想？
小組交流。全班交流。
3、再看圖。
請(qǐng)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題？
生：還剩下多少個(gè)果子？
生列式計(jì)算。
說說你是怎么想的。
（二）認(rèn)識(shí)加減法各部分的名稱。
教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各部分的名稱。
加數(shù)+加數(shù)=和 被減數(shù)-減數(shù)=差
三、鞏固新知
1、練一練
學(xué)生獨(dú)立觀察圖意。
自己列式計(jì)算。
全班核對(duì)。說說你是怎么想的。
2、學(xué)生計(jì)算。請(qǐng)學(xué)生板演。
有選擇的讓學(xué)生說說自己是怎么想的。
3、數(shù)學(xué)游戲：誰(shuí)先到家。
讓學(xué)生理解題意后。分組選擇小動(dòng)物。
如：第一組是小猴，第二組是小狗，那么第三組選擇小松鼠。
依次類推。
在老師的口令下學(xué)生自己進(jìn)行速算。
其他也如此。
四、課堂總結(jié)。xkb1.com
你今天有什么收獲
第二課時(shí)：采松果
教學(xué)目標(biāo)：
⒈讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地口算這些加法。
⒉用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
⒊進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解求原來有多少的思考過程及列式計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解用加減法計(jì)算的算理。
教學(xué)過程：
㈠創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
⒈師：小朋友，今年小松鼠采松果大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松果，松鼠媽媽說：“我已經(jīng)采了25個(gè)松果。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個(gè)松果”你想向小松鼠提什么問題呢？
學(xué)生提問，（學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。）
⒉師：老師和你們想的一樣， “一共采了多少個(gè)松子？”這個(gè)問題怎么解決呢？
㈡合作探究，學(xué)習(xí)新知
⒈師；請(qǐng)同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松果的過程。想一想怎么算？同桌說說。
⒉交流匯報(bào)：通過剛才的采松果活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松果？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
師問：你是怎樣想的？x k b 1.com
⒊小結(jié)：通過大家的努力我們知道，要求一共采了多少個(gè)松果只要把“松鼠媽媽采來的25個(gè)”和“小松鼠采的4個(gè)”合起來。
⒋師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問題了嗎？
學(xué)生自己說，同桌互說，指名說。
師；這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實(shí)際問題。（板書課題）
5師：你還能提什么問題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？
同桌的同學(xué)交流演示。
指名學(xué)生列式：25-4=21
師問：你是怎么想的？
指名學(xué)生說一說。
㈢從生活中體驗(yàn)
⒈師：生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問題。
擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請(qǐng)同學(xué)列式。
小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？
2練一練：
師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答：前兩題要學(xué)生說出是怎么想的，并列出算式、口答問題。
第三題學(xué)生口算
拓展練習(xí)：
⒊想想填填的第4題：
第三課時(shí)：鞏固練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能比較熟練的掌握整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法。
教學(xué)過程：
一、談話引入
1、回憶整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位和不退位的加減法的計(jì)算方法。
二、練習(xí)過程：
1、指名板演。其他學(xué)生自己計(jì)算。
30+50 10+40 60+20 70+20 50+40 90+10
90-70 80-50 70-60 50-40 80-60 50-10
說說是怎么想的？
2、計(jì)算。
24+5 36-4 5+83 25+4
52+3 2+57 99-8 5+61 35-2
指名說說是怎么想的？
核對(duì)答案。
3、看圖列式。
22M 6M 27M
5M ？M
？M
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌討論。
獨(dú)立列出算式，計(jì)算。
4、這樣的算式你能寫幾個(gè)？
34+□=3□ 4□-4=4□
小組討論，自己填寫。
核對(duì)。我寫了幾個(gè)？同意嗎？
5、選問題，再解答？
東東做了26朵小紅花，小芳做了3朵小紅花。
問題：一共做了幾朵小紅花？
東比小芳朵多多少朵？
小芳比東東少多少朵？
三、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？什么地方覺得學(xué)得有點(diǎn)難？
第四課時(shí)：青蛙吃害蟲
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在具體情景中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、 探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
講述青蛙吃害蟲的故事，出示主題圖。
揭示課題并板書
二、 創(chuàng)設(shè)情景，提出問題，列出算式
1、 看了圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題
2、 解決問題xkb1.com
兩只青蛙共吃了多少只害蟲？
大青蛙比小青蛙少吃多少只？
列出算式計(jì)算
三、 動(dòng)手操作，探索算法
1、 用計(jì)數(shù)器撥一撥56+30
先撥什么，再撥什么，結(jié)果是多少？
2、 由撥珠過程想一想，56+30是怎么算的？
3、 出習(xí)題，講算理：23+40 46+50
4、 用計(jì)數(shù)器撥一撥56-50 ，想一想，先撥什么，再撥什么，得多少？
5、 想一想計(jì)算過程
6、 出算式，講清算理：74-40 62-50
四、 鞏固練習(xí)
看圖說圖意，再列式計(jì)算
第（1）（2）（3）（4）題
五、 小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么？
第五課時(shí)：練習(xí)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、 使學(xué)生進(jìn)一步熟練的掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加減一位樹和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
2、 進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確熟練的進(jìn)行計(jì)算
教學(xué)過程：
一、練一練
1、口算第一題
獨(dú)立完成，開火車交流訂正
2、你能算出溫差是多少嗎？（第二題）
什么是溫差？北京的最高溫度是多少？最低溫度是多少？上海呢？
獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算
3、比大小
二、買玩具
1、創(chuàng)設(shè)情景：今天，小明的媽媽來到商店里，只見商店里擺滿了各種各樣的玩具，你們說說，它們各是多少錢？
2、請(qǐng)選擇你喜歡的兩種玩具，請(qǐng)你算一算需要多少錢，填在書本上。
3、現(xiàn)在，小明的媽媽有50元錢，請(qǐng)你幫他看看能買哪兩種玩具？
三、數(shù)學(xué)游戲：信鴿送信
把卡片式子放入66、39、32的信箱
完成后交流校對(duì)
四、看圖列式
1、第六題：你從圖上知道哪些數(shù)學(xué)信息？獨(dú)立完成后，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、第七題：分組提問并列式解答
五、小結(jié)
通過本節(jié)課的練習(xí)和復(fù)習(xí)，我們鞏固了所學(xué)的加減法計(jì)算，提高了計(jì)算能力，體會(huì)到生活中處處都有數(shù)學(xué)問題，所以我們每個(gè)小朋友都要做個(gè)有心人，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題。
第六、七課時(shí)：拔蘿卜
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在具體情景下進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、 探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算發(fā)法
教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己的方法，體現(xiàn)算法多樣化并掌握計(jì)算發(fā)法。
2、能熟練的計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位，不退位）
第六課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課
1、講述小兔拔蘿卜的故事
2、出示主題圖：板書課題 拔蘿卜
二、分析情景，提出問題
1、你從圖中知道了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
2、解決問題
一共有多少個(gè)蘿卜？
小黑兔比小白兔多拔幾個(gè)？
小白兔比小黑兔少拔幾個(gè)？
如何列式計(jì)算？
三、探索算法
1、提問：36+23=？你想用什么方法來計(jì)算？
2、小組內(nèi)交流算法：
方法一：擺小棒計(jì)算
方法二：在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算
方法三：先算30+20=50 6+3=9 50+9=59
方法四：先算36+20=56再算56+3=59
方法五：先算23+6=29 再算29+30=59
方法六：列豎式計(jì)算
3、、豎式計(jì)算：
36
+23
---
59
說說在進(jìn)行豎式計(jì)算時(shí)需要注意些什么？給小伙伴們提個(gè)醒
小結(jié)算法：筆算加法，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。
4、口算或豎式計(jì)算：43+25
四、試一試。
1、36-23=？你能自己算出來嗎？試試看
2、交流方法
五、練一練，鞏固豎式計(jì)算方法
獨(dú)立完成練一練第一題
六、 小結(jié)；今天，大家通過自己思考并和同伴交流，知道了計(jì)算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的多種計(jì)算方法。
第七課時(shí)
一、復(fù)習(xí)并鞏固豎式計(jì)算
1、出示：24+35 76-42
請(qǐng)用豎式計(jì)算
2、說說豎式計(jì)算中要注意什么？
二、判斷正誤：森林醫(yī)生
1、講啄木鳥的故事
2、請(qǐng)找出每個(gè)樹林中豎式計(jì)算的錯(cuò)誤原因并改正。
3、交流，講評(píng)。
三、看圖列式
1、你能說說這道題的意思嗎？
2、獨(dú)立列式解答
3、你從這道題中知道了什么新知識(shí)？
四、口算
1、請(qǐng)用口算或豎式計(jì)算，完成第二題
交流校對(duì)，并選幾道說說口算方法
五、看圖提問解答
1、你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、你能用獲得的信息解決書上的兩個(gè)問題嗎？
3、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？誰(shuí)會(huì)解決？
六、小結(jié)；通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，大家更加熟練的掌握了兩位數(shù)的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)用豎式了用豎式進(jìn)行計(jì)算，希望大家能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題，做到學(xué)有所用。
第八課時(shí)：回收廢品
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在具體情景中理解比多比少的問題。
2、 在學(xué)具的操作中，能正確列式并進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：在具體情景中理解比多比少的問題，并能正確列出算式計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
在語(yǔ)文課中我們討論了我們身邊的垃圾是怎么來的，也討論了垃圾的危害，同學(xué)們也想了很多處理垃圾的方法，今天我們要上的就是回收廢品，請(qǐng)同學(xué)們打開書本去
小林、小紅、小青三位小朋友是怎么做？
二、看圖提出問題、解決問題
1、從圖上你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？
小林收集了23個(gè)塑料瓶和26個(gè)塑料袋
小紅收集的塑料瓶比小林多6個(gè)
小青收集的塑料袋比小林少4個(gè)
2、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出哪些數(shù)學(xué)問題
小紅收集了多少個(gè)塑料瓶？
小青收集了多少個(gè)塑料袋？
3、解決問題
列出算式計(jì)算
（1）23+6=
研究算法
（2）26-4=
說說算法
三、鞏固算法
1、第一、二題先分清誰(shuí)多誰(shuí)少然后再列式計(jì)算
2、獨(dú)立完成第3題，后校對(duì)，并選幾道說說算法
3、第四題是一道開放題，每位學(xué)生可以提出自己感興趣的問題，然后列式計(jì)算，也可以把問題出給同伴做。
練習(xí)三
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)（不進(jìn)位，不退位）的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)根據(jù)情景提出問題，解決問題的意識(shí)和能力。
3、提高加減法計(jì)算的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：靈活、熟練、準(zhǔn)確的計(jì)算。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思
1、出示口算題
30+50 7+60 58-6
20+43 55-23 84-40
2、抽生說說每題的計(jì)算方法
3、出題：32+36 99-34
獨(dú)立計(jì)算，請(qǐng)生板演，并說說應(yīng)注意什么？
二、組織競(jìng)爭(zhēng)練習(xí)
1、比一比，練一練
2、提出比賽規(guī)則
3、組織進(jìn)行口算
1題 獨(dú)立計(jì)算“開火車”校對(duì)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的人數(shù)。
2題 獨(dú)立運(yùn)用豎式計(jì)算
4題 觀察圖畫，用自己的話說說題意，獨(dú)立完成。
5題 觀察圖畫，互相交流規(guī)律，在書上接著畫。
6題 在孔雀羽毛上寫出得數(shù)是37的算式，小組合作。
8題 獨(dú)立完成
4、統(tǒng)計(jì)每組得分，評(píng)選優(yōu)秀小組。
三、通過數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力
1、看圖講故事
2、被墨水遮住的地方可能是什么數(shù)呢？你是怎么想的？
3、交流匯報(bào)。
四、簡(jiǎn)介“數(shù)學(xué)萬(wàn)花筒”的小知識(shí)
五、小結(jié)
第二課時(shí)
一、口算練習(xí)
1、出示口算練習(xí)
2、抽學(xué)生說說計(jì)算的過程
二、看圖列式
1、第三題
你從圖上知道了什么？獨(dú)立列式解答
2、第九題
講敘申奧成功的故事，出事申奧投票結(jié)果
算算北京比多倫多多幾票？
三、鞏固練習(xí)
1、第七題
看圖說題意：一套衣服是什么意思？
請(qǐng)估計(jì)100元可以怎樣買？
請(qǐng)列式計(jì)算，每套衣服應(yīng)付多少元？
2、第十題
出示圖，請(qǐng)學(xué)生說說哪些商品，各是什么價(jià)格？
請(qǐng)學(xué)生讀題，列式計(jì)算
你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
解決提出的問題
四、數(shù)學(xué)游戲
1、出示神奇的算式
2、請(qǐng)計(jì)算第一組第三題，再觀察這三題有什么規(guī)律？
3、說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
4、請(qǐng)按照規(guī)律將第一組后五題填出，交流
5、說說這些算式的神奇之處
6、計(jì)算第二組前三題，找出規(guī)律，再接著把算式填完。
7、第二組算式又有什么神奇之處呢？
8、你還能發(fā)現(xiàn)這兩組之間的聯(lián)系嗎？
五、小結(jié)
通過練習(xí)，同學(xué)們進(jìn)一步了解到生活中存在許多數(shù)學(xué)問題。我們要學(xué)好數(shù)學(xué)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助我們解決生活中的問題。
我和小樹一起長(zhǎng)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 善于聯(lián)系生活實(shí)際提出數(shù)學(xué)問題，并能正確解答。
2． 倡導(dǎo)植樹造林的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)提數(shù)學(xué)問題，解決問題。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
為了保護(hù)我們地球這美好的家園，一年級(jí)小朋友開展了植樹造林的活動(dòng)。
二、 新課
1． 出示主題圖
2． 學(xué)生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。
3． 小組匯報(bào)交流
4． 指名匯報(bào)
5． 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
小組間進(jìn)行交流。
三、 應(yīng)用教學(xué)
1． 出示主題圖
2． 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問題
3． 小組討論
4． 匯報(bào)交流
5． 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？
6． 解答疑問：
淘氣在飛機(jī)上看到的涼亭是什么形狀？