十二、加和減(二)【一】9加幾和十幾減9 教案教學(xué)設(shè)計(蘇教國標(biāo)版一年級上冊)

          發(fā)布時間:2016-3-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           

          單元學(xué)習(xí)目標(biāo):

          1、使學(xué)生從實際情景中理解計算20以內(nèi)進位加和退位減的方法,能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。

          2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)探究、思考的意識能力。通過算法多樣化,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的靈活性。

          3、使學(xué)生能應(yīng)用知識解決生活里相關(guān)的實際問題,體會數(shù)學(xué)的作用,初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

          單元教學(xué)重、難點:

          重點:能比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法和退位減法。

          難點:理解計算20以內(nèi)進位加和退位減的方法。

          第一課時

          教學(xué)內(nèi)容:教科書P78例題,試一試,P78~79“想想做做”的習(xí)題。

          教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解9加幾的計算方法,能比較熟練地計算9加幾。

                    2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

                    3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題,體會數(shù)學(xué)的作用。

          教學(xué)重點:能比較熟練地計算9加幾。

          教學(xué)難點:理解9加幾的計算方法。

          教學(xué)媒體:電腦課件,學(xué)具。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

          同學(xué)們,今天小猴子的水果店開張了,老師帶你們?nèi)⒂^好不好?你看,小猴子把香甜的桃子擺出來了。(課件出示)你們能看圖提出哪些要解決的問題呢?

          學(xué)生互相說圖意。

          全班交流,提出:一共有多少個的問題。

          應(yīng)怎樣計算呢?

          根據(jù)回答板書:9+4=□

          二、自主探索,領(lǐng)悟算法。

          1、實物操作。

          講述:假如用圓片來表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)

          2、請大家先獨立思考,再四人一組互相討論算法。

          3、小組匯報:你是怎樣算的?

          4、啟發(fā):怎樣能清楚看出一共是十幾?

          結(jié)合學(xué)生的回答板書:9  +  4  = 13

          1 3

                                   10

          邊演示邊講述:盒子里有9個桃,放進1個是10個。先把盒外的4個桃分成1和3,然后把1個桃放進盒子里裝滿了10個,9個和1湊成10,10再加剩下的3就是13,這中方法就是“湊十法”。

          5、試一試。

          師:同學(xué)們能用這么多方法來計算9+4,真不簡單,告訴老師,你喜歡哪一種方法?為什么呢?

          書上P78試一試中為你們準(zhǔn)備了兩道題,你能根據(jù)提示來計算嗎?

          提示:先用小棒擺擺再填得數(shù)。

          學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,統(tǒng)計做對的人數(shù),指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正。

          三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。

          1、做“想想做做”第1題。

          (1) 學(xué)生獨立完成后同伴交流。

          (2) 引導(dǎo)加深理解“湊十法”。

          2、做“想想做做”第2題。

          搶答:再引導(dǎo)學(xué)生比較每組式子的特點,使學(xué)生認(rèn)識“湊十法”就是按上面的連加式子來計算。

          3、做“想想做做”第3題。

          游戲“闖關(guān)”:同桌間合作口算。

          4、做“想想做做”第4題。

          游戲“奪冠軍”:讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系,知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

          5、做“想想做做”第5題。

          (1) 看圖說三句話。

          (2) 應(yīng)該怎樣列式。

          (3) 小組互相說想法。

          四、總結(jié)評價,點撥學(xué)法。

          師:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?這些知識你是怎樣學(xué)到的?先互相說一說,再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書:9加幾)

          五、教學(xué)后記:

          第二課時

          教學(xué)內(nèi)容:教科書P80例題,試一試,P80~81“想想做做”的習(xí)題。

          教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減9的計算方法,能比較熟練地計算十幾減9。

                    2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

                    3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題,體會數(shù)學(xué)的作用。

          教學(xué)重點:能比較熟練地計算十幾減9。

          教學(xué)難點:理解十幾減9的計算方法。

          教學(xué)媒體:電腦課件,學(xué)具。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。

          同學(xué)們,上一節(jié)課我們講到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(課件出示)小白兔蹦蹦跳跳跑來了,它對小猴子說:“我買9個”。你們能看圖提出哪些要解決的問題呢?

          學(xué)生互相說圖意。

          全班交流,提出:還剩多少個的問題。

          應(yīng)怎樣計算呢?

          根據(jù)回答板書:13-9=□

          二、自主探索,領(lǐng)悟算法。

          1、實物操作。

          講述:假如用小棒來表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)

          2、請大家先獨立思考,再四人一組互相討論:13個怎樣減去9個?

          3、小組匯報:你是怎樣算的?

          4、結(jié)合學(xué)生的回答用課件演示不同的算法。

          5、怎樣算最快?(想加算減)

          6、試一試。

          師:同學(xué)們能用這么多方法來計算13-9,真不簡單,告訴老師,你喜歡哪一種方法?為什么呢?

          書上P80試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題,請你用你喜歡的方法來計算。

          提示:先用小棒擺擺再填得數(shù)。

          學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,交流算法,指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正。

          三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。

          1、做“想想做做”第1題。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說圖意。

          (2)先獨立完成,再同伴交流。

          (3)全班交流算法。

          2、做“想想做做”第2題。

          先計算,再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。

          3、做“想想做做”第3題。

          游戲“闖關(guān)”:同桌間合作口算。

          4、做“想想做做”第4題。

          游戲“奪冠軍”:讓學(xué)生通過計算、比較發(fā)現(xiàn)算式間的某種聯(lián)系,知道可以利用相鄰的算式推出得數(shù)。

          5、做“想想做做”第5題。

          (1)根據(jù)圖意在( )里填數(shù)

          (2)看圖說圖意。

          (3)怎樣列式計算?

          (4) 小組互相說想法。

          (5) 全班交流。

          四、總結(jié)評價,點撥學(xué)法。

          師:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?這些知識你是怎樣學(xué)到的?先互相說一說,再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書:十幾減9)

          五、教學(xué)后記:

           

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