第十周 星期二 第二節(jié) 2003--.04-22
教學(xué)目的
進(jìn)一步理解乘法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、抽象、概括的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)具（8個(gè)圓片）
教學(xué)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)
1、看圖先填空，再寫加法和乘法算式。
一共有（ ）個(gè)3。
加法算式：（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=（ ）
乘法算式：（ ）× （ ）=（ ）或（ ） ×（ ）=（ ）
2、讀乘法算式，再說(shuō)出乘數(shù)和積各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=24
3、導(dǎo)入新課：
上面的內(nèi)容，是上節(jié)課所學(xué)習(xí)的乘法的初步認(rèn)識(shí)，這節(jié)課，我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)乘法。（板書課題：認(rèn)識(shí)乘法（2））
二、 完成“想想做做”
1、完成“想想做做”5
（1）出示第5題圖。
（2）提問(wèn)：有幾條金魚？每缸有多少條？
求一共有多少條，是求幾個(gè)幾相加？
（3）學(xué)生獨(dú)立填書，寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。
2、完成“想想做做”6
（1） 出示第6題圖，自己先說(shuō)說(shuō)圖意。
（2） 提問(wèn)：圖中有幾只小雞？每組有幾只雞？求一共有多少只，是求幾個(gè)幾相加？
（3） 學(xué)生填書，并寫出一道加法和兩道乘法算式，集體交流。
3、完成“想想做做”7
（1） 獨(dú)立完成第7題的兩道題。
（2） 集體交流指名說(shuō)說(shuō)兩道題分別表示幾個(gè)幾相加？乘法算式是什么？
（3） 比較一下這兩道有什么不同的地方？
4、完成“想想做做”8
（1） 出示第8題的兩幅圖。提問(wèn)：這兩幅圖分別是求幾個(gè)幾相加？
（2） 學(xué)生獨(dú)立完成第8題，集體交流。
5、分小組活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系生活和周圍事物，說(shuō)出一些可用乘法計(jì)算的問(wèn)題，集體交流。
6、完成“想想做做”9
（1） 你會(huì)把下面的加法算式改成乘法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立改寫。
（2） 集體交流，說(shuō)說(shuō)為什么可以這樣改寫？比較一下乘法和加法比哪一種比較簡(jiǎn)便？
（3） 老師小結(jié)。
教學(xué)后記：課堂氣氛好,學(xué)生積極思考問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題