4的乘法口訣 教案教學設計(蘇教國標版一年級下冊)

          發布時間:2016-2-28 編輯:互聯網 手機版

           

          第一課時

          第十二周     星期二  第一節    2003--.05--06

          教學內容

          (課本第73-75頁,“想想做做”的第1-4題)

          教學目標

          1、創設情景使學生知道2、3、4乘法口訣的來源,理解每句乘法口訣的意義,初步記住2、3、4的乘法口訣,初步學會計算4以內的兩個數相乘。

          2、引導學生主動探究,經歷與他人合作交流的過程。

          教學準備

          CAI課件、小棒若干。

          教學過程:

          一、創設情景:

          同學們,你們喜歡去游樂園嗎?今天老師帶你們去游樂園玩一玩,(課件顯示)

          1、 情景一、玩翹翹板

          1個翹翹板上坐了2人。問:有幾個2?(1個2)1個2能不能寫成乘法算式?(可以)怎么寫?(板書2×1)說明1個2就是2所以2×1=2可以編成一句乘法口訣是一二得二。(板書:一二得二)

          2個翹翹板上坐幾個人?(4個)現在有幾個2?乘法算式怎么寫?(2×2=4)聯系乘法算式2×2引出乘法口訣:二二得四。

          想想:1×2=  你用哪一句口訣?

          2、 情景二、玩蕩秋千

          1只秋千上坐3人。兩只秋千坐6人,1個3是3,2個3是6,怎樣用乘法算式來表示?誰能編2句乘法口訣?

          板書(一三得三  二三得六)

          3個3是多少?乘法算式怎么寫?你能編成一句乘法口訣嗎?(小組互相說一說)板書:三三得九

          想一想:1×3=    2×3=     你用哪一句口訣?

          小結:上面編的一三得三,二三得六,三三得九都叫3的乘法口訣,3的乘法口訣表示求幾個3相加得多少。

          3、 情景三:小朋友坐火車

            一節車廂坐4人,2節車廂坐幾個?3節呢?4節呢?小組合作,算一算把表格填完整

          車廂的個數 1 2 3 4

          人  數 4

          1個4  2個4相加  3個4相加  4個4相加乘法算式怎么列?

          板書:4×1=4,4×2=8,4×3=12,4×4=16

          交流:你可以編出4的乘法口訣嗎?(一四得四,二四得八,三四十二,四四十六。)

          想一想:

          1×4=      2×4=    3×4=  

          口算說說你想的是哪一句口訣?

          4、 試一試

          1×1=       1的乘法口訣是怎樣的?你會編嗎?

          板書:一一得一。

          二、形成應用

          1、 讀讀2、3、4的乘法口訣。

          2、 課本第75頁“想想做做”。

          第1題

          讓學生先動手擺一擺小棒,然后獨立完成。

          第2題

          你能看圖列出兩道乘法算式嗎?它們用是是哪一句口訣?讓學生領會到依據一句口訣能列兩道乘法算式。

          第3、4題學生獨立完成,注意輔導差生。

          3、 游戲

          找朋友。小朋友手中拿有1-4的乘法算式,老師拿出一張口訣卡,拿著相關算式的同學站起來,就是它的好朋友

          三、小結

          同學們你們今天玩得高興嗎?那么在游樂園里你們學到了哪些知識呢?說說你對今天的表現滿意嗎?(鼓勵學生相互評價,筧評價)

          四、課堂作業

          課本第75頁1、2、3、4題。

          教學后記:以游樂園為學習途徑,學生喜歡學.

           

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