認(rèn)物體 教學(xué)教案設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-2-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           

          教學(xué)目的:

          使學(xué)生通過(guò)實(shí)物的辨認(rèn),對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球有一定的感性認(rèn)識(shí),知道這些形體的名稱,能識(shí)別這些形體。

          引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相應(yīng)的圖形與名稱,初步認(rèn)識(shí)這些形體的主要特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:積木玩具、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 創(chuàng)設(shè)情境,合作交流。

          1、 出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖上意思。

          2、 分一分,幫助學(xué)生把積木按形狀分成四類:

          3、 假如學(xué)生把長(zhǎng)方體和正方體分在一起,圓柱和球分在一起,要先肯定是對(duì)的,然后再引導(dǎo)可以細(xì)分。

          4、 看一看,摸一摸:感知每類形體的特征,在這基礎(chǔ)上再抽象出相應(yīng)的立體圖形

          5、 教學(xué)各形體的名稱。

          6、 感知認(rèn)識(shí):(1)可以由老師說(shuō)名稱,學(xué)生拿出相應(yīng)的形體。

          (2)也可以由老師拿出形體,學(xué)生說(shuō)出名稱。

          二、 鞏固練習(xí)

             1、“想想做做”第1題。

          (1) 通過(guò)實(shí)物和圖形的連線,聯(lián)系生活中的物體,加深對(duì)不同形體的認(rèn)識(shí),并通過(guò)舉出實(shí)例得到進(jìn)一步的鞏固。

          (2) 讓學(xué)生說(shuō)出在生活中和它們相似的朋友。

          2、“想想做做”第2題。

             觀察圖里的物體可以分成幾類,再獨(dú)立地?cái)?shù)一數(shù)、填一填,然后交流。

          3、“想想做做”第3題。

             第(1)題,可以填一填,再相互交流。

             第(2)題,只要求口答,不必進(jìn)行書面回答。 

          三、 總結(jié)拓展

          四、 能力檢驗(yàn):練習(xí)與測(cè)試

          有趣的拼搭

          教學(xué)目的:

          1、 過(guò)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征。

          2、 讓學(xué)生體會(huì)平面與曲面,培養(yǎng)初步的空間觀念,觀察能力和實(shí)踐能力。

          3、 通過(guò)動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和良好的情感體驗(yàn)。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、 激趣導(dǎo)入(請(qǐng)四位小朋友表演小猴、小狗、小豬、小熊)

          1、 小猴和小狗分別選擇用乒乓板托正方體、長(zhǎng)方體奔跑。小豬和小熊分別選擇用乒乓板托圓柱和球奔跑。

          提出問(wèn)題:為什么圓柱、球這么快就掉下來(lái)?

          2、 揭題板書(有趣的拼搭)

          二、 實(shí)踐操作

          (一) 滾一滾

          1、 猜測(cè):如果把正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球這四種物體從同一高度同時(shí)往下滾,哪些物體滾的快呢?

          2、 提出活動(dòng)要求,請(qǐng)一小組示范,強(qiáng)調(diào)從“同一高度”同時(shí)“往下滾”。

          3、 分組體驗(yàn)

          4、 交流驗(yàn)證。各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          (二) 摸一摸

            1、示范摸;2、同桌互摸;3、組織評(píng)價(jià)。

          (三) 猜一猜

            1、提出要求;2、學(xué)生互編互猜;3、師生評(píng)出最佳謎面。

          三、 拓展應(yīng)用

          (一) 堆一堆

          1、 提出問(wèn)題:把四種分別向上堆,想想哪一種物體最難堆?

          2、 分組體驗(yàn)

          3、 交流驗(yàn)證

          4、 總結(jié)歸納,引入生活

          (二) 搭一搭

          1、 提出問(wèn)題;

          2、 分組體驗(yàn);

          3、 匯報(bào)交流

          4、 師生評(píng)出最佳作品

          (三) 數(shù)一數(shù)

          在搭的基礎(chǔ)上數(shù)一數(shù)。左邊兩圖中只含有正方體,容易數(shù);右邊一圖中含有四種形體,要讓學(xué)生認(rèn)真觀察,分別輸出四種形體各用了幾個(gè),數(shù)好一種填一種。

          四、 活動(dòng)小結(jié)

             

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