十幾減7 教學(xué)教案設(shè)計(蘇教國標(biāo)版一年級下冊)

          發(fā)布時間:2017-11-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           教學(xué)目標(biāo):

          1、經(jīng)歷從實際情景里提出并解決問題的過程,理解十幾減8、7的計算方法,能比較熟練地計算十幾減8、7。

          2、在觀察、操作中逐步發(fā)展探究、思考的意識和思維的靈活性。

          3、能應(yīng)用知識解決生活中相關(guān)的實際問題,體會數(shù)學(xué)的作用。

          教學(xué)重點:

          能比較熟練地計算十幾減8、7。

          教學(xué)難點:

          理解十幾減8、7的計算方法。

          教學(xué)資源:

          掛圖,學(xué)具。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

          同學(xué)們請看(出示圖)白兔媽媽帶著小兔也來了,你聽它在考小猴子:“如果要拿走8把,還剩多少把?”?墒牵⊥孟肓税胩煲蚕氩怀鰜恚銈兡軒蛶托⊥脝?先說怎樣列式?根據(jù)回答板書:15-8=□

          你想怎樣計算呢?

          二、自主探索,領(lǐng)悟算法。

          1、請大家先獨立思考,再四人一組互相討論:15個怎樣減去8個?

          2、實物操作。

          講述:如果用小棒來表示,你應(yīng)該怎樣擺、怎樣算?(學(xué)生擺學(xué)具)

          3、小組匯報:你是怎樣算的?

          4、結(jié)合學(xué)生的回答演示不同的算法。

          方法一:15-5=10   10-3=7

          方法二:10-8=2    2+3=5

          方法三:8+(  )=15   8+(7)=15

          5、算法優(yōu)化:這么多種算法,小朋友覺得哪一種最容易算?

          6、試一試。

          書上P5試一試中也為你們準(zhǔn)備了兩道題,請你用這種最容易的方法來計算,好嗎?

          學(xué)生做完后,小組內(nèi)互相檢查,交流算法,指導(dǎo)做錯的學(xué)生更正。

          三、鞏固應(yīng)用,深化拓展。

          1、做“想想做做”第1題。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,說圖意。

          (2)讓學(xué)生獨立完成在書上,再集體交流算法。

          2、做“想想做做”第2題。

          讓學(xué)生先看圖獨立完成在書上,集體交流時讓學(xué)生說出題目所表示的意思。

          3、做“想想做做”第3題。

          先計算,再比較。使學(xué)生加深認(rèn)識“想加算減”的方法。但不要求統(tǒng)一算法。

          4、做“想想做做”第4題。

          學(xué)生獨立完成在書上,看誰算得又對又快。交流時可以根據(jù)學(xué)會的錯誤說說計算方法。

          5、做“想想做做”第5題。

          游戲“過獨木橋”:同學(xué)們,如果你們算對了就可以過橋了,看誰先過橋。

          (1)小組合作口算。

          (2)比較十幾減8和十幾減7的相同點和不同點。

          四、總結(jié)評價,點撥學(xué)法。

          師:想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些新知識?這些知識你是怎樣學(xué)到的?先互相說一說,再告訴大家。(根據(jù)學(xué)生回答,板書:十幾減8、7)

             

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