用7的乘法口訣求商、用8的乘法口訣求商 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

          發布時間:2016-12-8 編輯:互聯網 手機版

           課題:用7的乘法口訣求商 第3課時

          教學目標:

          1、讓學生通過交流、自主探索,掌握用7的乘法口訣求商的方法,并能熟練地用7的乘法口訣求商。

          2.通過教學,加深對乘、除法之間的關系的體會,培養學生觀察、比較、概括的能力。

          重點與難點:能熟練地用7的乘法口訣求商。

          課前準備:例題圖

          板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

          一、復習

          1.口答:

          五(    )十五    三(    )二十一    (    )七四十二

           (    )七二十八    七(    )四十九    (    )七十四

            2.口算,并說說每題是怎樣算的。

          12÷6    6÷3  9÷3  18十3

          30÷5  10÷5  15÷5  24十4

          3.想一想,我們是用什么方法來求商的?

          4.引入新課:

          求商時,根據多少除以幾,先想乘法口訣,再求出商。這節課,我們繼續用這種方法來學習怎樣用7的乘法口訣求商。(板書課題)

          口答:

          2.口算,并說說每題是怎樣算的。

          口訣求商

          復習導入中,充分讓學生對舊知進行鞏固的同時為下面的除法豎式做好鋪墊。

          二、新授

           1.出示例題圖。

          提問:為什么要用除法來解答?

          (3)28÷7,28÷4等于幾呢?

          2.小結:

          通過以上各個算式的計算,可以知道,求有關7的除法的商,可以想7的乘法口訣。

          (1)請學生看圖,口述圖題。(2)學生列出算式。

          (請學生分別說一說)

          再指名說說每道算式所表示的意思。

          學生填寫課本例題。

          (4)指名說-說,復述這兩題的解題過程。

          學生讀一讀以上兩道算式,說說它們求商的方法是什么?

          (1)請學生一組一組地做。

          讓學生說圖意,可以很好地訓練學生的邏輯思維能力。

          要讓學生充分交流算式的算法,體會乘、除法之間的關系。

          三、鞏固練習

          1.完成想想做做第1題。

          (2)提問:通過練習,你發現了什么?

          (每組中的三道題在計算時都是用同一句口訣來計算的,同時也可以根據乘法來計算除法。)

           2.完成想想做做第2題。

          (1)出示口算題:21÷7=

             提問:三七二十一這句口訣還能求出哪一道除法算式的商?(板書)

              提問:一句乘法口訣一般情況下可以寫出幾道除法算式?

           (3)提問:一句乘法口訣一般可以求幾道除法算式的商?

          3.完成想想做做第3題。

          4.完成想想做做第4題。

              引導學生先認真看圖,在理解圖意、題意的基礎上再解答。

           (3)小結。

          指名口算,并說說所用的口訣。

          (2)出示若干口訣,學生練習。

          規定時間,看誰算得又對又快。

          (1)學生填寫。

          (2)集體訂正,比較左右兩題,說說發現了什么?

          鞏固練習中,主要是讓學生進一步體會乘、除法算式之間的聯系,掌握用口訣求商的方法。

          四、全課總結 這節課你學會了什么?怎樣求商?

          課題:用8的乘法口訣求商 第2課時

          教學目標:1.熟練掌握8的乘法口訣和用相應的口訣求商的方法。

          2. 提高解決實際問題的能力,并在應用口訣過程中熟記8的乘法口訣。

          重點與難點:掌握用8的乘法口訣求商的方法,能用8的乘法口訣求商。

          課前準備:掛圖

          板塊 教師活動 學生活動 教學目標及達成情況

          一、復習

          1.口算:

          35÷5  30÷6  7÷7    2l÷3

          28÷7  9÷3  15÷5    42÷6

          提問:通過以上的練習,誰來說一說我們是怎樣求商的?

          2.口算:

          (    )×8=64 

          (    )×4=32    

          (    )×7=56

          完成想想做做第七題,集體校對。 新課標第一網

          選幾題請學生們說說是怎樣計算的.

          以上幾題分別讓學生們說說是怎樣想的?

          復習8的乘法口訣時,盡量引導多的學生參與練習,幫助學生熟記8的乘法口訣。

          二、新授

          1.出示想想做做第8題。

           

          提問:通過剛才的練習,這幾道除法算式,我們可以用什么方法來計算?(揭示課題并板書:用8的乘法口訣求商)

          2.小結:

          計算時要根據多少除以幾的算術,先背口訣,根據口訣幾和幾相乘得多少,求出除法算術的商,也可以看除想乘來計算。

          (1)請學生根據已有的知識、經驗,獨立完成。

           (2)請學生說說每題的計算過程。

          三、鞏固練習

          1.練習:

          64÷8=(    )40÷5=(    )

          (    )八六十四 

          (    )四十

          2.完成想想做做第9題。

          提問:為什么可以寫出這兩道除法算術?

          3、完成想想做做第10、11題。

          教師規定時間,

          4、完成想想做做第12題。

          做8條裙子用布16米。平均每條裙子用布多少米?

          (1) 這一題用什么方法做。

          (2) 為什么用這種方法做。

          (3) 具體說說原因。

          同桌練習:根據一句8的乘法口訣說出兩道除法算式。

          比一比誰做得又對又快。

          集體校對。

          在解決問題的練習中,出示比較題,讓學生在比較中了解題目的解題結構,熟悉數量關系,進一步提高解決問題的能力。

          四、總結

          今天這節課學習了什么?怎樣用8的乘法口訣求商?

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