信息窗單元綜合 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

          發布時間:2016-1-6 編輯:互聯網 手機版

           木李鎮小學數學備課用紙

          年    級 二年級 課     題 信息窗3

          上課教師 劉啟鳳 第 一 單元(組) 課時 3 課型 新授

          教學目標 在具體情境中進一步體會乘法的意義,感受乘法中0與生活的聯系;探索并掌握0的乘法計算方法,體會算法的多樣化。培養、解決簡單問題的意識和能力。

          教學重難點 進一步體會乘法的意義,感受乘法中0與生活的聯系

          前置自學提綱設計 1+1=()×()=()                   0+0=()×()=()

                  1+1+1=()×()=()       0+0+0=()×()=()                                              

          1+1+1+1=()×()=()     0+0+0+0=()×()=()                                              

              1+1+1+1+1=()×()=()   0+0+0+0+0=()×()=()                                            

            1+1+1+1+1+1=()×()=() 0+0+0+0+0+0=()×()=()                                              

          1+1+1+1+1+1+1=()×()=()0+0+0+0+0+0+0=()×()=()                                            

            你發現了什么?                                                                                                                                                             

          教       學        過        程 一、復習:

          1、填一填

             3+3+3+3=()×()

                                      7+7+7=()×()

                                      5+5+5+5+5+5=()×()

                                      6+6+6+6+6=()×()

              (說一說乘法算式的意義)

              2、寫出乘法算式各部分的名稱

                        4  ×  3  =  12

                      (  )(  )   ( )

               (說一說乘法算式的意義)

              二、談話:神奇的魔術家今天給我們帶來了一個新的節目,同學們,你們想不想知道這個魔術是怎樣的?讓我們一起來看看魔術家的表演吧!語言要激發學生的學習興趣。

          三、新授:

          1、出示掛圖:第一幅圖

              引導學生仔細看圖,說說魔術師在變什么魔術?通過看圖你知道了什么?誰能根據這幅圖提幾個數學問題考考大家?老師引導學生提問:第一幅共有幾頂帽子?幾只鴿子?(小組匯報 )

              

             2、 出示掛圖:第二幅圖

          思考:魔術師現在在變什么新花樣?誰看懂了?老師引導學生第二幅有幾頂帽子?幾只鴿子?老師想問問大家現在三頂帽子里一共有多少只鴿子?(小組匯報)

          3、匯報課前小研究,你發現了什么?   

          個人意見

          教      學      過      程

              四、鞏固練習新課標第一網

              1、自主練習1:提問:

              (1)圖中一共有幾棵樹?你是怎么知道的?誰能列出加法算式?說的對嗎?為什么他說得對?誰能列出乘法算式?你為什么要這樣列算式?(學生說出乘法算式的意義)

              (2)樹上一共結了多少個果子?你是用什么辦法算出來的?什么方法數得快、算得快?請你在書上列出加法和乘法算式。(讓學生比較數數的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快)

              2、自主練習2:根據插圖,按順序回答。

              (1)吊椅上現在坐了幾個人?指名上黑板列出加法和減法算式。(學生說出乘法算式的意義)

              (2)你還能提出什么問題?只要學生的問題符合題目內容,都要給予肯定。

              五、小結:說說這節課你學會了什么?有什么收獲?

          作業設計:

              體會乘法的意義,熟練有0的乘法的列式計算

          個人意見

          板書設計 乘法的初步認識

          現在三頂帽子中共有幾只鴿子?

          0+0+0=?   0×3=?

          教學反思

          木李鎮小學數學備課用紙

          年    級 二年級 課     題 單元綜合

          上課教師 劉啟鳳 第 一 單元(組) 課時 4 課型 復習

          教學目標 使學生觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法,檢查自己的學習情況。通過豐收園使學生學會合作,學會在生活中學習數學。

          教學重難點 觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法

          前置自學提綱設計 觀察課本第10出數學問題并解答:

                                                                

                                                                

                                                                

                                                                              

          教       學        過        程 一、談話:

              本單元在數學課你有哪些收獲?背1-3的口訣。 這節課,我們一起來解決幾個數學問題,你們有信心嗎?

              二、解決實際問題:

              1、投影儀出示情景圖。

              師:仔細看圖,你看到了什么?虛線表示什么意思?(先引導學生看懂圖意:虛線表示把不同的活動分開組)圖上共有幾組學生在活動?他們在做哪些體育活動?誰能根據這幅圖提幾個數學問題考考大家?

              2、生質疑,師板書:

              做操的有多少人?

              玩吊環的有多少人?

              踢足球的有多少人?

              跳搖繩的有多少人?

              踢鍵的有多少人?

              3、分小組討論,在自己的本子上列式。

              選代表說算式。集體訂正。(讓學生說說自己為什么這樣列式)

              做操的有多少人?

              6×4=24(人)    4×6=24(人)

              玩吊環的有多少人?

              0×2=0(人)    2×0=0(人)

              踢足球的有多少人?

              1×6=6(人)    6×1=6(人)

              跳搖繩的有多少人?

              3×4=12(人)    4×3=12(人)

              踢鍵的有多少人?

              2×4=8(人)    4×2=8(人)

              4、你還能提出什么問題?(只要學生所說符合圖意就可以評價為好)

          個人意見

          教      學      過      程

             三、數學小知識:

              1、投影出示:課本第10頁“小知識”

              乘法符號是根據加法符號變化來的。乘法運算是一種特殊的加法運算,所以將加法符號“+”稍作變動,變為“×”,英國的奧特雷德首先使用了“×”作為乘號。

              2、同桌一起讀一讀這段話,說說你都知道了什么? 老師提問:你記住了什么?

          四、總結

              同學們,通過練習,老師看得出你們對所學的知識掌握的很好,繼續努力,把以后的知識學的更好,你們有決心嗎?

          五、設計:

              乘法的初步認識練習;觀察周圍事物進行乘法練習

          個人意見

          板書設計 我學會了嗎?(實踐活動)

          加數相同時,可以寫成乘法算式

          我學會了與同學合作;我發言積極了

          我會用學過的知識解決簡單的問題  

          教學反思

           

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