西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(2008年修訂版)教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)(二) (西師版二年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-11-25 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           角的初步認(rèn)識(shí)(一)

           

          汪群            敘永縣白臘鄉(xiāng)白臘九校

          教學(xué)內(nèi)容

          教材第44頁例3、例4以及練習(xí)十3--5題

          教學(xué)目標(biāo)

          1、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)直角,感受直角與生活的密切聯(lián)系。

          2、能說出 三角尺上的直角,會(huì)判斷直角。

          3、在探索角的過程中,獲得成功體驗(yàn)。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,會(huì)辯認(rèn)角。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教具、學(xué)具: 三角尺

          教  學(xué)  過  程

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了角,在日常生活中經(jīng)常看到各種各樣的角,指出那里是角。

          2、引入新課。我們還繼續(xù)學(xué)習(xí)角。

          二、動(dòng)手操作,建立直角的概念

          1、認(rèn)識(shí)直角。 指一指課桌面、數(shù)學(xué)書的封面、黑板面上各幾個(gè)角,指出角的頂點(diǎn)和邊。

          ⑴小組活動(dòng)。

          ⑵反饋:分別說一說。

          ⑶教師小結(jié):這些角都是直角。

          2、認(rèn)識(shí)三角板上的直角。

          ⑴ 學(xué)生拿出三角板,你能指出直角嗎?

          ⑵教師在黑板上畫直角,并畫上直角符號(hào)。告訴學(xué)生這是直角符號(hào)。

          3、認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方形、正方形的角

          ⑴   拿出小朋友準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形、正方形,觀察 長(zhǎng)方形、正方形有幾個(gè)角,它們都是什么角?

          小組活動(dòng),相互說一說。

          教師:長(zhǎng)方形、正方形的4個(gè)角都是直角。

          4、折直角

          ⑴你能折出一個(gè)直角嗎?

          學(xué)生試折,你是怎樣折的?

          ⑵說一說教室里哪些是直角。

          5、會(huì)用三角板上的直角判斷一個(gè)角是不是直角

          ⑴教師在黑板上畫出幾個(gè)角,想知道它們是不是直角,怎么辦?

          ⑵討論用什么方法來判斷。

          教  學(xué)  過  程

          ⑶教給學(xué)生比的方法。

          ⑷學(xué)生用三角板比一比 課桌面、數(shù)學(xué)書的封面的4個(gè)角是不是直角。

          6、小結(jié):這節(jié)我們認(rèn)識(shí)了什么?

          三、課堂活動(dòng)

          1、練習(xí)十第3題。指出圖中的直角,并標(biāo)出直角。

          ⑴獨(dú)立完成。

          ⑵反饋。全班交流

          2、練習(xí)十第4題,用三角板的直角比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          ⑴ 小組活動(dòng)。

          ⑵反饋。全班交流

          3 、練習(xí)十第5題。議一議有幾個(gè)直角?

          ⑴小組活動(dòng)

          ⑵反饋。說一說有幾個(gè)直角?數(shù)一數(shù)。

          四、課堂小結(jié)

          板書設(shè)計(jì)

          角的初步認(rèn)識(shí)(二) 

          三表內(nèi)乘法

          6、7的乘法口訣(第1課時(shí))

          白臘苗族鄉(xiāng)新店小學(xué) 朱容

          教學(xué)內(nèi)容

          教材第37-38頁例1、例2以及課堂活動(dòng)

          教學(xué)目標(biāo)

          1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程,知道乘法口訣的來源。

          2、熟記6、7的乘法口訣。

          3、會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

          教學(xué)重難點(diǎn)www .xkb1. com

          經(jīng)歷編乘法口訣的過程

          教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          掛圖、小棒、圖片等

          一、創(chuàng)設(shè)情境

          1、出示主題圖。你們看到了什么?想說什么?

          2、教師:阿姨正告訴小朋友,每本  臺(tái)歷6元,兩個(gè)小朋友正在說一個(gè)星期有7天。你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

          二、學(xué)習(xí)例1

          ㈠學(xué)習(xí)編六的口訣

          1、一本臺(tái)歷有6元,2本呢?(師生共同說二五一十)3本、4本、5本呢?

          學(xué)生口答結(jié)果或算式,教師板書:6×5=30

          2、6本臺(tái)歷多少元,用乘法怎樣表示,編成口訣是什么?為什么?

          3、你能寫出6--9本臺(tái)歷的乘法算式和口訣嗎?

          ①學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式、編出口訣。

          ②小組交流。

          ③反饋。你是怎樣編出這些口訣的?

          板書:

          ㈡學(xué)習(xí)編7的口訣

          1、數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天?師生共同數(shù)。

          2、5個(gè)星期多少天?6星期呢、7個(gè)星期呢?……9個(gè)星期呢?

          3、學(xué)生寫出7 的算式和口訣。

          4、你能寫出8--9個(gè)星期的算式和口訣嗎?

          學(xué)生獨(dú)立完成,然后反饋。教師板書 :

          7×7=49                   七七四十九

          7×8=56                    七八五十六

          7×9=63                    七九六十三新課 標(biāo)第 一 網(wǎng)

          教師:根據(jù)這些算式,同學(xué)們編成口訣就容易記了。

          板書課題:6、7的乘法口訣。

          5、提問:①分別說說6、7的口訣有幾句?相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系?

          ②你怎樣記住這些口訣?

          ③自由讀口訣,記口訣。

          三、學(xué)習(xí)例2

          1、先說口訣,再填空。

          2、算一算。獨(dú)立完成。

          3、反饋。你用的哪句口訣?

          四、課堂活動(dòng)。

          1、教材38頁 第1題。 同桌活動(dòng),對(duì)

          六七--四十二         七八五十六--  7×8=56           8×7=56

          2、游戲。教材39頁 第2題。擺一 擺,算一算 。小組活動(dòng)。

          五、課堂小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

          六、作業(yè):P39  1題

          板書設(shè)計(jì)

          6、7的乘法口訣

          6×6=36        六六三十六

          6×7=42        六七四十二

          6×9=54        六九五十四

          教學(xué)6、7的乘法口訣(第2課時(shí))-練習(xí)課1

          白臘苗族鄉(xiāng)新店小學(xué) 朱容

          教學(xué)內(nèi)容

          教材第39-41頁 練習(xí)九1--6題

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過多種形式的練習(xí),鞏固6、7的乘法口訣。

          2、在練習(xí)中,體驗(yàn)與同伴的合作交流,體會(huì)解題策略的多樣化。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          鞏固6、7的乘法口訣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          掛圖、小棒、圖片等

          一、談話引入

          1、教師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6、7的乘法口訣,今天我們來進(jìn)行有關(guān)6、7的乘法口訣的練習(xí)。

          2、揭示課題:6、7的乘法口訣的練習(xí)

          二、自主練習(xí),合作交流

          1、練習(xí)九第1題。⑴同桌對(duì)口令

          ⑵在口算的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

          教師:一句口訣通常可以算出兩個(gè)乘法口訣的積。

          2、練習(xí)九第2題。看口訣,寫算式。獨(dú)立完成。

          3、練習(xí)九第3題。課件出示

          老師這里有兩朵花,小朋友將花心和花瓣上的兩個(gè)數(shù)相乘,積填在大花瓣上,就能看到兩朵智慧花。

          ⑴獨(dú)立完成。

          ⑵反饋。

          三、師生互動(dòng),探究練習(xí)

          1、練習(xí)七第4題。⑴出示第一排,學(xué)生口答。說說你是怎樣想的?

          ⑵獨(dú)立完成第二排。

          ⑶小組討論第三排。

          ⑷反饋

          四、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

          1、練習(xí)九第7題。出示第7題的對(duì)話。

          ⑴學(xué)生提問解答。

          ⑵選擇“兩個(gè)貨架上各有幾個(gè)熱水瓶”解答后對(duì)算式進(jìn)行對(duì)比。

          五、作業(yè):

          P40     5題

          六、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你又懂得了什么?

          板書設(shè)計(jì)

          6、7的乘法口訣 (練習(xí)課)

          教學(xué)6、7的乘法口訣(第3課時(shí))-練習(xí)課2

          白臘苗族鄉(xiāng)新店小學(xué) 朱容

          教學(xué)內(nèi)容

          教材第40-41頁 練習(xí)九8--11題

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過多種形式的練習(xí),鞏固6、7的乘法口訣。

          2、在練習(xí)中,體驗(yàn)與同伴的合作交流,體會(huì)解題策略的多樣化。

          3、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          掛圖、小棒、圖片等

          一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

          1、練習(xí)九第8題。出示第7題的對(duì)話。

          ⑴學(xué)生提問解答。

          ⑵選擇“兩個(gè)貨架上各有幾個(gè)熱水瓶”解答后對(duì)算式進(jìn)行對(duì)比。

          二、練習(xí)九第9題。

          學(xué)生獨(dú)立完成后集體訂正

          三、練習(xí)九第10題。

          創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生分析 學(xué)生得出算式并解答

          四、看圖提數(shù)學(xué)問題,并解決。

          學(xué)生看圖,你看懂了什么?你有什么問題嗎?提出來讓大家一起解決。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維,得出不同的問題并解決。

          五、思考題:

          讓學(xué)生獨(dú)立思考,讓學(xué)有余力的學(xué)生完成

          六、作業(yè): P41  9題。

          板書設(shè)計(jì)

           

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