認識東、南、西、北方向 教案教學設計(人教新課標二年級下冊)

          發布時間:2016-11-3 編輯:互聯網 手機版

            一、兒歌鋪墊,引出新課

          二、在生活情境中,探索、體驗新知

          同學們,你們還記得上節課學習的兒歌嗎?

          讀了這首兒歌,你們能辨認東、南、西、北四個方向,你們會看簡單的路線圖嗎?并能描述行走的路線嗎?這節課我們一起來探究這個問題。(板書課題:會看簡單的路線圖)

          1、出示主題圖:

          2、請你觀察這幅圖,看看能不能找到

          四個方向。并且說說 回憶上節課的兒歌以及東、南、西、北四個方向。

          觀察主題圖,說說自己是從哪里找到四個方向的。 通過復習舊知,鞏固已學過的東、南、西、北四個方向。

          讓學生在自主探究、合作交流過程中,從圖中找到這四個方向。

          第( 2 )課時

          三、分層練習,鞏固新知

          四、課堂總結

          你是從那里找到的。

          3、請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法

          4、學生討論各種不同方法后,教師講解地圖上通常的方向:上北、下南、左西、右東。引導學生按地圖的記錄方式,重新整理自己的記錄。

           5、說一說街區內各建筑物的位置,并提出相應的問題。

            你還能想出什么問題,問問你的同桌,看看他的回答是否正確。

          出示掛圖

          問題:

          1、小紅從家向東走了120米,又向      走了    米到游泳館?

          2、說一說,小紅、肖蘭、小明上學的路線?

          3、你還能提出哪些問題?

          這節課你有什么收

          獲?  集體匯報交流。

          學生按地圖的記錄方式,重新整理自己的記錄。

          小組交流,集體匯報,提問

          先觀察示意圖,閱讀問題,并獨立解答。

          集體交流,并說說自己的想法。

          集體交流

          板書

          設計 認識東、南、西、北方向

                     東                          西

           南

          課后

          反思

           

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