小學數學下冊教案 (人教新課標五年級下冊)

          發(fā)布時間:2016-8-20 編輯:互聯(lián)網 手機版

           小學數學第十冊教案

          第三單元   長方體和正方體

          課題:長方體和正方體的認識

          教學目標:

          1.掌握長方體和正方體的特征,認識它們之間的關系。

          2.培養(yǎng)學生動手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。

          3.滲透事物是相互聯(lián)系,發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。

          教學重、難點:

          1.長方體和正方體的特征。

          2.立體圖形的識圖。

          教學過程:

          一、復習準備:

            1、請同學們自己畫一個已經學習過的平面圖形;再請每位同學用手摸一摸畫出的圖形。老師明確:這些圖形都在一個平面上,所有叫做平面圖形。

            2、教師擺出長方體、正方體、圓柱、圓臺、長方臺、墨水瓶盒等。

           教師提問:這些物體是什么圖形?

            3、引入:今天這節(jié)課我們主要進一步認識長方體和正方體的特征。

            教師板書:長方體和正方體的認識

            二、學習新課:

          (一)長方體的特征。

            1、請同學取出自己準備的長方體。

            教師提問:請用手摸一摸長方體是由什么圍成的? 

            請用手摸一摸兩個面相交處有什么?

            請摸一模三條棱相交處有什么?

            教師板書:面、棱、頂點

            2、參考討論提綱來研究長方體的特征。

            討論提綱:

            ①長方體有幾個面?面的位置和大小有什么關系?

            ②長方體有多少條棱?棱的位置、長短有什么關系?

            ③長方體有多少個頂點?

             小組討論,然后完成p28的表格。

            面:6個,長方形(也可能有兩個相對的面是正方形),相對的面完全相同。

            棱:12條,相對的4條棱長度相等。

            頂點:8個。

            3、教師:請完整地說一說長方體的特征。

            4、出示長方體框架觀察。

            教師提問:框架上的12條棱可以分幾組?怎樣分?

            相交于一個頂點的三條棱長度相等嗎?

            教師明確:相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。

            (二)正方體特征。

            1、出示正方體的特征。

            教師提問:看一看這個長方體與原來長方體比較有什么變化?

          (長、寬、高變?yōu)橄嗟龋鶄面都變成了正方形,長方體變?yōu)檎襟w。)

            2、對照長方體的特征學生自己研究正方體的特征。 

            學生討論、歸納后,教師板書:正方體

            面:6個完全相同的正方形。

            棱:12條棱長度都相等。

            頂:8個。

            3、學生討論比較長方體和正方體的特征。

            相同點:面、棱、頂點的數量上都相同;

            不同點:在面的形狀、面積、棱的長度方面不相同。

            教師提問:看一看長方體的特征正方體是否都有?試說一說長方體和正方體的關系。

            (正方體是特殊的長方體)

            教師板書集合圖:

           

           

          (三)制作長方體。

            制作準備:

            橡皮泥八小團,細棒十二根(分成三組,每組四根長短相同)

          制作過程:

          1.         按下圖的順序,逐步搭成一個長方體的架子。

          讓學生動手操作,然后說一說在制作的過程中有什么發(fā)現。

          三、鞏固反饋:

            1、量一量自己手中的長方體的長、寬、高,說出每個面的長和寬是多少?

          2、根據圖中數據口答。

                (2)

           (1)長方體的長是( )厘米,寬( )厘米,高( )厘米, 12條棱長的和是( )厘米。

           (2)這幅圖中的幾何體是( )體,12條棱長的和是( )分米。

          (3)如圖一個長方體,它的長、寬、高

          分別是9厘米,3厘米和2.5厘米,它上

          面的面長是( )厘米,寬()厘米,左

          邊的面長( )厘米,寬()厘米,相交

          于一個頂點的三條棱長和是()厘米。

            3、判斷.正確的在括號里畫√,錯誤的畫×。

             (1)長方體的六個面一定是長方形。   ( )

             (2)正方體的六個面面積一定相等。   ( )

             (3)一個長方體(非正方體)最多有四個面面積相等。( )

            (4)相交于一個頂點的三條棱相等的長方體一定是正方體。( )

            四、課堂總結:

            誰來說一說長方體和正方體的特征和它們之間的關系?

            五、課后作業(yè):

            1、拿一個火柴盒,量一量它的長、寬、高各是多少?然后說一說每個面的長和寬各是多少?

          2、完成p29的“做一做”。

          1、長、正方體的認識

           

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