兩位數乘兩位數 教案教學設計(人教新課標三年級上冊)

          發布時間:2016-3-5 編輯:互聯網 手機版

           

          教材簡介:

          本單元是在學生能夠比較熟練地口算整十、整百數乘一位數(20×3,200×3),兩位數乘一位數的筆算(每位乘積不滿十)(43×2),掌握了多位數乘一位數的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內容有:口算乘法、筆算乘法。

          教材內容安排如下表:

          教學目標:

          1、會口算整十、整百數乘整十數,會口算兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

            2、掌握兩位數乘兩位數的計算方法。

            3、能結合具體情境進行乘法估算,并解釋估算的過程。

          教學重點:

          筆算兩位數乘兩位數;解決問題。

          教學難點:

          兩位數乘兩位數的算理。

          教學建議:

          1、讓學生通過解決問題學習計算方法。

          2、讓學生主動探索計算方法。

          3、加強估算,鼓勵算法多樣化。

          4、注意處理好口算、估算、筆算三者之間的關系,要做到三算互相促進,達到共同提高的目標。

          課時安排:

          9課時

          口算乘法

          第1課時

          教學內容:

          58頁例1及做一做、練習十四1~4題。

          教學目標:

            經歷探索口算方法的過程,學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)

          教學重點:

          學會口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)

          教具準備:

          口算卡片等。

          教學過程:

          一、回顧學過的口算方法

          口算下面各題:

          40×4     60×5       30×3       300×7    200×8

          12×4      24×2        13×3      32×3     11×5

          自己選兩題,說說口算方法。

          二、新課

          1、提出問題

          (1)仔細觀察例1圖

          (2)請學生提出問題。

          (3)從學生回答中選擇例1的兩個問題:

          郵遞員工作10天,要送多少份報紙?

          工作30天,要送多少份報紙?

          2、探討口算方法。

          (1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式:

          300×10         300×30

          (2)小組討論:怎樣想出得數?

          (3)各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。

          (4)評價。

          3、嘗試解決問題。

          (1)請學生運用口算方法解決其余的問題。如:工作10天,要送多少封信?工作30天,要送多少封信?

          (2)組織交流。

          請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

          4、探討新的口算方法。

          (1)出示:42×10         23×30       14×200  

          請學生思考,討論怎么算?

          (2)組織交流,并由教師評價每種方法。

          三、練習

          1、完成做一做的8道題。

          (1)先由學生獨立計算,集體訂正。

          (2)引導學生總結,發現規律。

          2、獨立完成練習十四1~2。

          3、解決實際問題:練習十四3~4。

          四、總結

          請學生談收獲。         

          第2課時

          教學內容:

          59頁例2(估算)

          教學目標:

            1、使學生初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法。

            2、能結合具體情境進行乘法估算,并解釋估算的過程。

          教學重點:

          初步掌握兩位數乘兩位數的估算方法

          教學過程:

          一、復習舊知:

          1、口算下面各題:

          40×10   60×20    30×40       300×70    200×80

          12×400  240×2    130×3       30×3      11×50

          2、求下面各數的近似數:

          32     18      687        295       358       42

          選擇幾個數說一說是怎樣求近似數的。

          3、估算:

          198×4        305×6           485×3       182×5

          說一說你是怎么估的?

          二、探究新知:

          1、提出問題:

          (1)出示例2圖:請學生仔細觀察。你從圖中了解到什么?

          (2)把在圖中獲取的信息匯總,說成完整的一道題:

          大會堂里共有18排座位,每排22個座位。有350名同學來聽課,能坐得下嗎?

          2、探討估算方法。

          (1)請學生思考、交流解決問題的方法。引出算式:

          18×22      22×18

          (2)小組討論:怎樣估算得數?

          (3)各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。

          方法一:18≈20     22≈20        20×20 = 400

          方法二:18≈20    22×20 = 440

          方法三:22≈20    18×20 = 360 

          (4)比較、評價。

          3、嘗試解決問題。

          (1)請學生運用估算方法解決問題。有一本書,它其中的一頁有23行,每行約有22個字。一頁大約有多少個字?

          (2)組織交流。

          請學生說一說解決問題的過程和結果。讓學生在交流中品嘗學習的樂趣。

          三、練習

          1、完成練習十四的第7題:

          (1)先由學生獨立計算;

          (2)集體訂正,講講估算的方法。

          2、練習十四第8題:

          (1)學生認真讀題,理解題目要求。

          (2)“已經種了的93棵樹苗是幾行?”這塊地有幾個93呢?

          (3)請獨立列出算式并進行估算。

          四、總結

          請學生談收獲。         

          第3課時

          教學內容:

          口算乘法的練習課(完成練習十四的相關練習)

          教學目標:

            1、通過練習,使學生進一步熟練口算整十、整百數乘整十數及兩位數乘整十、整百數(每位乘積不滿十)。

            2、使學生進一步掌握兩位數乘兩位數的估算方法,結合具體情境進行乘法估算,并解釋估算的過程。

          教學過程:

          一、基本練習:

          1、學生回顧上兩節課學習的內容。

          2、開火車的形式進行口算練習:

          50×10     70×20    40×40      500×70   600×80

          12×300   240×2     130×2      90×3     11×30

          選擇一部分題目讓學生說一說自己是怎樣口算的。

          3、聽算練習:

          40×10    30×20    30×50      300×10    300×80

          22×40    330×2     120×3       30×6     10×50

          4、估算:

          42×11              68×10             32×47       

          45×17              26×18             36×21

          四人小組互相說說是怎樣估算的?有多少種估算的方法?

          二、解決問題:

          1、養一張蠶需要桑葉約600千克,可產繭約50千克。

          (1)小明家養了4張蠶,可產繭多少千克?需要桑葉多少千克?

          (2)張村共養40張蠶,可產繭多少千克?需要桑葉多少千克?

          學生仔細讀題,理解題目意思,并弄明白兩個問題的不同。

          同桌合作完成,集體講評。

          2、果園里有28行橘子樹,每行32棵。果園里大約有多少棵果樹?

          先列出算式,想一想,是求近似值還是準確的值?該怎樣解決?

          學生獨立完成。

          三、綜合練習:

          1、獨立完成練習十四第5、6題,比一比,誰在規定的時間內完成得最好。

          2、分組進行“奪紅旗”比賽(練習十四第9題)

          3、合作完成練習十四第10、12題。集體講評。

          四、學習總結:

          生生互相談收獲。

           

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