第四單元有余數(shù)的除法 教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標三年級上冊)

          發(fā)布時間:2016-9-17 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           

          有余數(shù)的除法(一)

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標準實驗教材三年紀上冊,P49上的內(nèi)容。

          教學(xué)目標:

          是學(xué)生知道有余數(shù)除法的含義,讓學(xué)生體會有余數(shù)出發(fā)的實際背景。

          教學(xué)重點:

          知道有余數(shù)的除法的含義,來自生活中。

          教學(xué)道具:(略)

          教學(xué)過程:

          復(fù)習乘法口訣。

          一、結(jié)合生活情況讓學(xué)生體會有余數(shù)除法的實際背景。

          1、教學(xué)P49的主題圖。

          (1)讓學(xué)生獨立觀察教材P49上的情境圖。

          思考問題:

          [1]這幅畫面是什么地方?

          [2]你發(fā)現(xiàn)了畫面中有什么活動內(nèi)容?(按順序)

          (2)在小組中互相說一說自己觀察到了什么內(nèi)容。你想到了什么?

          (3)各組代表匯報。

          (4)教師板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù)。

          [1]這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發(fā)現(xiàn)了教學(xué)大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子,升旗臺上也飄著一面國旗。

          [2]運動場上每4人一組小朋友在跳繩。

          [3]籃球場上每5人一組準備打籃球比賽。

          [4]板報下面擺的花是每3盆擺一組,旁邊還有很多盆花。

          (5)根據(jù)上面的信息(條件),想一想能提出用除法計算的問題嗎?大家在小組議一議。

          2、感知生活中處處有除法。

          (6)學(xué)生匯報。(略)

          (7)師:以上這些活動,你們在那里見過或自己親身參加過呢?

          生:(略)

          3、體會生活中的數(shù)學(xué)問題。

          師:除了以上這些數(shù)學(xué)問題,你們誰還能提出其他的數(shù)學(xué)問題,并且使用除法計算的?

          (可根據(jù)全班的總?cè)藬?shù),每()人一組坐可以坐幾組……)

          二、練一練,圈一圈。

          大家來圈△,一共有15個△。

          1、每份3個,共幾份? 

          2、每份4個,共幾份?還多幾個?

          3、每根5個,共幾份?

          4、每份6個,共幾份?還多幾個?

          三、擺一擺,填一填。

          1、∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮

          【】  【】  【】

          6  ÷  3  =   □

          2、 ∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮  ∮

          【】  【】  【】

          7  ÷  3  =    □

          四、匯報自己這節(jié)課學(xué)會什么。

          五、總結(jié)下課。

          教學(xué)反思:

          有余數(shù)的除法(二)

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材P50~~P51上的內(nèi)容。和P53練習十二第1、2題。

          教學(xué)目標:

          使學(xué)生會用口算和筆算計算有余數(shù)除法。

          教學(xué)重點:

          1、理解除法式子中各部分的名稱。

          2、掌握有余數(shù)除法的計算方法。

          教學(xué)道具:(略)

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習。

          1、在()里最大能填幾?

          5×(  )< 16             (  )  × 6  < 25        4 × (  ) < 23

          13 3 × (  )             47 >  (  ) × 6         (  )  × 8 < 26

          2、計算:

          8  ÷  4 =                     45 ÷ 5  =

          二、新知。

          1、教學(xué)教材P50例1。

          (1)利用情境引出計算問題。

          15   ÷   5  =    [   ]  (組)

          (2)利用學(xué)過的表內(nèi)出發(fā)教學(xué)豎式,通過在豎式中注明各部各稱,幫助學(xué)生理解豎式中各部分的含義。

                         3…………………………商  (要對著被除數(shù)的個位)

          除數(shù)……5/ˉˉ1ˉˉ5ˉˉ…………………被除數(shù)

          1    5     …………………5和3的乘積

          ˉˉˉˉ0ˉˉ

          (3)自主探索,匯報結(jié)果。(結(jié)合豎式的計算過程讓學(xué)生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。)

          2、學(xué)P51例2。(有余數(shù)的除法)

          (1)采取例1情境的延續(xù)。

          一共有23盆花,每組擺5盆,最多可以擺幾組,還多幾盆?

          23  ÷  5   =  4  (組)…………  3  (盆)

          4                   ∶

          5/ˉˉ2ˉˉ3ˉˉ              ∶

          2    0                  ∶

                          ˉˉˉˉ 3ˉˉ…………………余數(shù)

          (2)橫式與豎式對比,了解有余數(shù)除法的含義。

          (3)注意:[1]商和余數(shù)的實際含義。

          商和余數(shù)的不同單位名稱。

          三、鞏固。

          1、教材P51。“做一做”。

          (1)先填一填。

          (2)說一說自己是怎樣想的。計算時要注意些什么?

          (3)訂正錯誤。

          2、試一試自己的能力。

           用豎式計算下面各題

           47   ÷  6  =                    33  ÷  8  = 

           小組討論

           通過以上計算,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

          [1]、[2]、[3] 略

          3、作業(yè)練習。

          (1)找病因(并改正)

          (2)把橫式改寫成豎式,并注明各部分名稱。

          60    ÷  7 = (  )………… (  )

          4、完成教材P53第一題。

          5、小組批改作業(yè)。(發(fā)現(xiàn)問題及時訂正錯題)

          四、全課小結(jié)。

          師:從這節(jié)課中你們又學(xué)會了那些本領(lǐng)?

          在計算有余數(shù)的除法中應(yīng)該注意些什么?

          你們還有什么問題要問的?

          教學(xué)反思:

          有余數(shù)的除法(三)

          教學(xué)內(nèi)容:

          教材P52例和“做一做”,P53第2、4題。

          教學(xué)目標:

          通過改變被除數(shù)的數(shù)量,使學(xué)生自行發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。使學(xué)生初步感受有余數(shù)除法之間的關(guān)系。

          教學(xué)重點:

          理解被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)之間的關(guān)系。

          教學(xué)道具:

          練習卡片每人一份。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習。(略)

          二、新課。

          教學(xué)P52例3。

          1、現(xiàn)在有15盆花,每5盆擺一組,可以擺幾組?

          列式解答          15   ÷   5   =   3  (組)

          2、如果一共有16盆花,每組擺5盆,可以擺幾組?多幾盆?

          如果是17盆呢?

          如果是18盆呢?

          如果是24盆呢?

          如果是25盆呢?

          板書:(略)

          3、觀察以上的余數(shù)和除數(shù),你發(fā)現(xiàn)了什么?       

          余數(shù)   <   除數(shù)

          4、小組討論。

          師:從整體上看你又發(fā)現(xiàn)了什么?

          被除數(shù)增加,除數(shù)不變,商不變,余數(shù)隨著被除數(shù)增加而增加。

          三、鞏固新知。(練習卡每人一份)

          1、先觀察被除數(shù)和除數(shù)再填方格。

          A、 14 ÷ 7 =[]                    B、14 ÷ 2 = []

          15 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 3 = []……[]

          16 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 4 = []……[]

          17 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 5 = []……[]

          18 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 6 = []……[]

          19 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 7 = []

          20 ÷ 7 =[]……[]                 14 ÷ 8 = []……[]

          21 ÷ 7 =[]                       14 ÷ 9 = []……[]     

          22 ÷ 7 =[]……[]                 

          23 ÷ 7 =[]……[]                 

          24 ÷ 7 =[]……[]

          25 ÷ 7 =[]……[]

          26 ÷ 7 =[]……[]

          27 ÷ 7 =[]……[]

          28 ÷ 7 =[]

          師:從A組題目你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

          從B組題目你發(fā)下了什么規(guī)律?

          從A、B組題目中你發(fā)現(xiàn)了他們都有一個共同的規(guī)律是什么?

          無論被除數(shù)、除數(shù)怎樣變化,他們的余數(shù)都比除數(shù)怎么樣?

          2、鞏固練習。

          教本P53第2題。(被除數(shù)不變,改變除數(shù)的大小,仍可發(fā)現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)小的規(guī)律。)

          3、教本P53第3題。(變式或練習由學(xué)生獨立完成后,訂正)

          4、完成教材P52“做一做”(判斷對錯)

          四、全課小結(jié)。

          師:[1]這節(jié)課你們學(xué)會了那些知識?

          [2]發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

          [3]在計算中要應(yīng)注意什么?

          五、作業(yè)練習。(獨立完成)

          教本P53第4題,用豎式計算。(注意書寫格式)

          六、下課。

          教學(xué)反思:

           

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