第七單元分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-8-1 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

             

                            認(rèn)識(shí)幾分之一

                            一、教學(xué)內(nèi)容:

                            教科書第91~93頁。

                            二、教學(xué)目標(biāo):

                            1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一,會(huì)讀會(huì)寫幾分之一,能比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小。

                            2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

                            3、在動(dòng)手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

                            三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

                            實(shí)物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條

                            四、教學(xué)過程:

                            (一)創(chuàng)設(shè)情境,引入課題。

                            出示蘋果

                            1、把這4個(gè)蘋果分給小強(qiáng)和小芳,可以怎樣分?如果分得比較公平,每人分幾個(gè)?

                            學(xué)生說出想法后,教師板書:平均分。

                            2、把2個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué),每人分幾個(gè)?板書:1

                            3、把1個(gè)蘋果平均分給2個(gè)同學(xué),每人分幾個(gè)?板書:一半

                            提問:一半蘋果還有別的表示方法嗎?

                            引出并板書課題:分?jǐn)?shù)。

                            (二)動(dòng)手操作、探索交流,獲取新知

                            1、認(rèn)識(shí)

                            1)、教師演示分蘋果。指出:把一個(gè)蘋果平均分成兩份,每份是一半,也就是它的二分之一。

                            2)、指導(dǎo)學(xué)生讀寫

                            3)、學(xué)生活動(dòng):用紙片折出它的   ,并寫上   。

                            4)、實(shí)物投影出示判斷題。

                            下面哪些圖形的陰影部分是原圖的   ?哪些不是?說出理由。

                            (1)           (2)           (3)                (4)

                            1、認(rèn)識(shí)1/4

                            1)要得到一個(gè)蘋果的1/4應(yīng)該怎樣分,這個(gè)1/4怎么表示出來?怎么寫?

                            (1)組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)感知1/4。

                            (2)教師演示把一個(gè)蘋果分成四塊,每塊是它的四份之一。

                            (3)小結(jié):像1/2、1/4這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。

                            (三)認(rèn)識(shí)其他分?jǐn)?shù)

                            1、你們還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)(幾分之一)嗎?

                            (1)組織學(xué)生活動(dòng)。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動(dòng)認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)。

                            (2)全班集中匯報(bào)。學(xué)生自愿將成果展示,在實(shí)物投影儀上,說一說各自的分?jǐn)?shù)。

                            2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。

                            (四)比較分子是1的分?jǐn)?shù)大小

                            1、出示第一組圖1/2和1/4。

                            (1)猜想:哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些?

                            (2)引導(dǎo)學(xué)生討論并交流討論信息。

                            (3)演示1/2和1/4比較重疊過程,讓學(xué)生直觀感受。

                            2、獨(dú)立探究,完成第二組圖片,1/4和1/3的比較,再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的?

                            3、讓學(xué)生小組討論。通過上面兩組數(shù)的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小結(jié)幾分之一的分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

                            4、完成第93頁“做一做”等2題。

                            (五)作業(yè)

                            完成第96頁練習(xí)二十二的第1~3題。

                            教學(xué)反思:

                            幾 分 之 幾

                            一、教學(xué)內(nèi)容:

                              教科書第94頁~95頁。

                            二、教學(xué)目標(biāo):

                            1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分之幾,會(huì)讀、寫幾分之幾。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱,能比較分母相同的分?jǐn)?shù)的大小。

                            2、通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。

                            3、在動(dòng)手操作、觀察比較中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神,使之獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。

                            三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

                            正方形紙,彩紙條

                            四、教學(xué)過程:

                            我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾分之一的分?jǐn)?shù),大家還想再認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎?揭示課題板書:幾分之幾。

                            (一)教學(xué)例4

                            1、學(xué)生小組合作,每個(gè)學(xué)生將一張正方形紙平均分成4份,根據(jù)自己的意愿涂出幾份,寫出涂色部分是正方形的幾分之幾,再在小組內(nèi)交流。

                            2、全班交流

                            讓學(xué)生說出把一個(gè)正方形平均分成4份,每份是它的1/4,2份是它的2/4,3份是它的3/4,4份是它的4/4。

                            3、引導(dǎo)學(xué)生討論交流,理解:四分之幾是由幾個(gè)四分之一組成的,它與四分之一比,只是取的份數(shù)不同。

                            (二)教學(xué)例5

                            1、讓學(xué)生把1分米長的彩紙平均分成10份;

                            2、把1條彩紙平均分成10份,每份是它的幾分之幾?

                            板書:1/10

                            把1條彩紙平均分成10分,2份是它的幾分之幾?

                            板書:2/10

                            3份是它的幾分之幾?

                            ……

                            讓學(xué)生類推出十份之幾就是幾個(gè)十分之一。

                            3、小結(jié):像2/4、3/4、2/10、7/10…這樣的數(shù),也是分?jǐn)?shù)。

                            4、讓學(xué)生再說出一些其他分?jǐn)?shù)。

                            5、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

                            6、完成教科書第94頁的“做一做”第1題。

                            (三)教學(xué)例6

                            1、出示例6第一組圖2/5和3/5;

                            1)猜想:哪個(gè)分?jǐn)?shù)大一些?

                            2)讓學(xué)生同桌一級(jí),分別在長方形紙上涂色表示出2/5和3/5,再把它們放在一起進(jìn)行比較。

                            3)演示2/5和3/5比較重疊過程,讓學(xué)生直觀感受。

                            2、出示例6第二組圖

                            讓學(xué)生獨(dú)立探究、完成6/6和5/5的比較,再跟小組的同學(xué)說一說是怎樣比較的?

                            3、小組討論,通過上面兩組數(shù)的比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小組同分母分?jǐn)?shù)比較大小的基本方法。

                            4、完成教科書第95頁“做一做”第2題。

                            (四)作業(yè):

                            教科書第97頁第4、5、6題。

                            教學(xué)反思:

                            分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算

                            一、教學(xué)內(nèi)容:

                            教科書第99頁~100頁

                            二、教學(xué)目標(biāo):

                            1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。

                            2、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上,使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題。

                            3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神,動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

                            三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

                            西瓜圖片,圓片,方格卡片

                            四、教學(xué)過程:

                            (一)課前練習(xí)

                            1、填空

                            1)3/4里有(   )個(gè)1/4        2)2/5里有(   )個(gè)1/5

                            3)4/8里有(   )個(gè)1/8        4)5/9里有(   )個(gè)1/9

                            (二)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課題

                            展示情境圖內(nèi)容,讓學(xué)生觀察,提問:你看到了什么?

                            你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

                            根據(jù)學(xué)生的回答引出課題:分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,板書課題

                            二、探索新知

                            1、教學(xué)分?jǐn)?shù)的加法

                            1)讓學(xué)生借助學(xué)具計(jì)算:2/8+1/8

                            2)學(xué)生交流

                            請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算的方法

                            3)教師用教具演示2/8+1/8的過程。

                            讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加法的算理。

                            2、教學(xué)分?jǐn)?shù)的減法

                            1)用教具演示從5/6里減去2/6的過程

                            2)讓學(xué)生說出教師演示的過程

                            3)讓學(xué)生根據(jù)教師演示的過程列出算式

                            4)提問:5/6表示幾個(gè)1/6?

                                   2/6表示幾個(gè)1/6?

                            5)引導(dǎo)學(xué)生說出算理并計(jì)算

                            3、教學(xué)例3

                            1)出示1個(gè)圓片

                            整個(gè)圓可以用幾表示?用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾?

                            2)用教具演示減的過程

                            3)讓學(xué)生說一說演示的意思。

                            4)學(xué)生根據(jù)演示列出算式  1-1/4=

                            5)讓學(xué)生計(jì)算

                            6)全班交流

                            請(qǐng)學(xué)生說出計(jì)算過程

                            4、學(xué)生先探討,然后師生共同小結(jié)同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計(jì)算方法。

                            5、練習(xí)

                            教科書第100頁的1、2題

                            三、作業(yè)

                            教科書第101頁的1、2題

                            教學(xué)反思:

                            第八單元  可能性

                            可能性(一)

                            教學(xué)內(nèi)容:

                            教材104~105頁

                            教學(xué)目標(biāo):

                              

                            1.使學(xué)生初步本驗(yàn)有些事情的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的,初步能用“一定”可能”“不可能”等詞語描述生活中一些事情發(fā)生的可能性。

                              2.能夠列出簡單實(shí)驗(yàn)中所有可能發(fā)生的結(jié)果。

                             3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,形成良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。

                            教學(xué)重、難點(diǎn):

                            體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

                            教學(xué)過程:

                            一、活動(dòng)引入新課

                            擊鼓傳花游戲,鼓聲停時(shí)一位同學(xué)上臺(tái)抽簽,簽中內(nèi)容有禮物、唱歌、猜謎。

                            猜猜他抽中了什么簽?

                            (引出用可能、不可能等詞來表達(dá),揭示課題:可能性)

                             二、自主探索,獲取知識(shí)

                             (一)教學(xué)例題1

                                請(qǐng)同學(xué)們看前面,這里有個(gè)盆:1號(hào)盆、2號(hào)盆 

          。(實(shí)物:例題上的裝有不同顏色小球的盆)咱們來看看里面都有些什么顏色的球。

                            展示兩盆中球的顏色、數(shù)量。

                            1、從1號(hào)盆里面任意摸出一個(gè)球,一定是紅球嗎?為什么? 

                            學(xué)生討論,教師巡視指導(dǎo)。

                               各小組都已討論好了,誰想代表小組發(fā)言?(依次指名學(xué)生說)

                               ( 依次板書:一定  可能  不可能)

                              

                            師:小朋友討論得都非常好。下面,我們實(shí)際來摸一摸,驗(yàn)證一下。1號(hào)盆,誰來?(學(xué)生摸出3個(gè)后提問,如繼續(xù)摸下去,結(jié)果怎么樣?)

                            2、從2號(hào)盆里任意摸一個(gè)呢? 請(qǐng)小組討論 

                              

                            請(qǐng)學(xué)生摸一摸(摸出3個(gè)后提問,如繼續(xù)措下去,能摸到紅球嗎?那可能摸出什么球?為什么?)(老師可根據(jù)盆里剩下的球隨機(jī)提問,如:接下去可能摸出什么顏色的球?接下去一定能摸到什么球?……)

                            3、活動(dòng)小結(jié)

                            (二)教學(xué)例題2

                            `1、生活中有許多的“可能性”

                            例如:……(請(qǐng)學(xué)生舉例幾個(gè))

                            2、自已閱讀書本例題2

                            誰理解題目意思了,給大家解釋一下。

                            獨(dú)立完成

                            3、匯報(bào)、講評(píng)

                            4、練習(xí)

                            108頁練習(xí)二十四第一題。

                            三、全課總結(jié),課外延伸

                            這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)可能性的知識(shí) 

                            ,把今天所學(xué)的知識(shí)和我們的生活聯(lián)系起來,想一想生活中哪些事是一定會(huì)發(fā)生的,哪些事是不可能發(fā)生的,而哪些事是可能發(fā)生,也可能不發(fā)生的呢?你能舉出一些例子,用“一定”“可能”、“不可能”說一說嗎?請(qǐng)同學(xué)們先下位和你的好朋友說一說。(學(xué)生說)

                             學(xué)生說完后全班交流。

                            四、鞏固練習(xí)

                            P108   2、3

                            教學(xué)反思:

           

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