長方體的體積 教案教學設計(北師大版五年級下冊)

          發布時間:2016-7-10 編輯:互聯網 手機版

           課題 教時                   (27)

          學  習

          目  標 1、鞏固長方體,正方體體積的計算

          2、探索長方體、正方體體積與底面積和高之間的關系

          學  習

          重  點 長方體、正方體體積計算

          底面積和高之間的關系

                                        過    程    與    方    法 

          一、復習導入

          1、出示長方體

          思考:如何計算它的體積?

          2、帶入數字,計算長方體體積。

          長:2cm寬:3cm高:4cm

          二、引入新課

          1、出示正方體

           提問:如何計算正方體體積?

          2、根據學生反饋,教師極書公式:

          正方體體積=棱長×棱長×棱長

          V =a×a×a=a3

          3、試一試

          1出示三幅圖。

          ○2引導學生觀察:

          圖中陰影部分叫什么?

          它們與高之間有什么關系?

          ○3你還能提示三個圖形的體積嗎?

          ○4引導學生計逄三幅圖的體積。

          三、練一練

          1、 練一練1

          引導學生通過觀察得出長方體的長、寬、高成正方體的棱長,再利用公式計算。

          2、 練一練2

          讓學生應用公式進行計算獨立完成。

          學 生 活 動

          學生進行思考

          反饋:長×寬×高

          學生進行計算

          2×3×4=24cm3

          學生回顧長方體體的公式,聯系長方體、正方體的關系,進行推理。

          正方體體積=棱長×棱長×棱長

          V =a×a×a=a3

          反饋計論結果。

          引導學生觀察,找出陰影部分,并認識體面積。

          獨立思考:它們與高之間的關系。

          得出:底面積×高=體積

          學生利用所推導出的公式,計算三幅圖的體積。

          反饋。

          學生觀察圖

          計算

          教師指導詳細教研組4.7

          板書設計

          長方體的體積

          教學反思

          課題 長方體體積 教時                   (28)

          學  習

          目  標 1、引導學生通過觀察得出長方體的長、寬、高成正方體的棱長,再應用公式計算。

          2、通過操作活動,發展學生的空間觀念,提高學生的自學應用意識。

          學  習

          重  點 應用體積計算公式計算長方體、正方體的體積。

                                        過    程    與    方    法 

          教  師  活  動

          一、復習導入

          1、提問:

               長方體的體積公式、正方體的體積公式。

          2、應用公式計算:

          (1)一個長方體,長20厘米,寬12厘米,高5厘米。

          (2)一個正方體,棱長是6分米。

          (3)一個長方體,底面積60cm2,高7cm.

          (4)一個長方體,底面是邊長為2分米的正方形,高5分米。

          二、操作練習

          1、我說你搭

           教師說,學生進行拼搭

          引導學生進行拼搭,反饋、展示。

          2、練一練

          (1)練一練4

          (2)練一練5

          a、指導學生用圖示表示

          b、通過畫圖, 

          c、在此基礎上學生獨立完成。

          (3)練一練8

          a、引導學生運用公式計算

          b、集體反饋 學 生 活 動

          學生獨立思考,個別回答

          學生利用所學公式,對所學內容進行鞏固練習。

          學生獨立完成,集體反饋。

          1、用體積是1cm3的小正方體搭長方體。

          2、擺出體積是12cm3的長方體。

          3、一排5個,4排,3層體積,是多少?

          1、學生理解題意。

          2、分析題意。

          a、分析題意,要先求出這個紙箱的體積和每個牙膏盒的體積,再用紙箱的體積除以每個牙膏盒的體積。

          b、學生獨立計算

          c、集體反饋

          學生發現,由于長方體的高是3cm,所以正方體的棱長為3cm。

          板書設計

          長方體體積

          教學反思

          課題 體積單位的換算 教時                   (29)

          學  習

          目  標 1、結合實踐活動,認識體積、容積單位之間的進率,會進行體積、容積單位之間的換算。

          2、在觀察,操作過程中,發展空間觀念。

          學  習

          重  點 會進行體積、容積單位之間的換算。

          體積、容積單位之間的換算。

                                        過    程    與    方    法 

          教  師  活  動

          一、 導入:

          1、出示1dm3的盒子,

           提問:這個盒子可以放多少個體積為1cm3的正方體?

          2、擺一擺

          引導學生擺設小正方體。

          學生通過擺設,得出:

            1分米3=1000厘米3

            1升   =   1000毫升

          二、試一試

          1、引導學生完成試一試第1題

          提問:你是怎樣得出來的?

          讓學生通過填一填,比一比:

          了解長度、面積、體積單位之間的聯系與區別。

          三、練一練

          1、學生練習

          2、反饋 學 生 活 動

          學生進行猜測,并說一說自己的猜測理由。

          1排擺10個

          每層可以擺多少排?算一算,每層可以擺多少個?(10×10×=100個)

          1分米=(10)厘米

          盒子里可以擺幾層?

          算一算,1dm3的盒子里可裝多少個1cm3的小正方體?

          10×10×10=1000

          根據1米=10分米

          計算1m3=U     dm3

          學生計算:

           10×10×10=1000分米3

          得出:1米3=1000分米3

          學生分析長度、面積、體積之間的關系。

          1、學生先填一填。

          2、讓學生說說思考的方法和過程。

          板書設計

          體積單位的換算

          教學反思

          課題 練習四--體積和容積 教時                   (30)

          學  習

          目  標 通過練習,進一步鞏固長方體、正方體的體積計算方法,進一步體會體積和容積的意義。

            在觀察中操作活動中,發展動手能力和空間觀念。

          學  習

          重  點 熟練掌握體積計算方法。

          理解體積和容積的意義。

                                        過    程    與    方    法 

          教  師  活  動

          一、揭示課題

             師板書課題

          二、進行練習

          1、 求圖形的體積

          請學生看書上的圖然后回答:如何計算長方體和正方體的體積。

          2、用體積單位的進率單位換算知識未判斷。

          3、填上適當的體積單位

          一塊橡皮約10          

          一本詞典約900         

          一個文具盒約0.35      

          一個用品約0.6          

          4、解決實際問題

            引導學生說一說表面積和體積的不同計算方法。

          5、讓學生理解兩個圖形所占的空間就是兩個圖形的體積;

          三、布置作業

          讓學生獨立在課堂本上完成第2、6、8、9、10題。 學 生 活 動

          學生打開書,觀察第1題的兩個長方體和1個正方體的長、寬、高分別是多少?

          指否回答否,再讓學生計算

          學生先找一找,再讓學生交流思考的方法。

          根據自己的判斷填上適當的單位。

          學生先說一說計算方法,

          然后進行計算。

          集體訂正

          學生仔細觀察圖,理解題意后,獨立完成。

          然后進行全班交流。

          可以結合實物,指一指。

          第一個圖形:4×3×1=12cm;

          第二個圖形的體積的策略可以多樣化,可以移下面兩個側面,從而轉化為一個長方體。

          板書設計  練習四--體積和容積

          12×5×6=360(cm)3         表面積:6×6×6=216(cm)3  

           9×9×9=729 (cm)3               

          22×10×8=1760 (cm)3         

            體   積:6×6×6=216(cm)

          3   教學反思

           

          国产精品好爽好紧好大_亚洲男人综合久久综合_欧美福利电影a在线播放www_国产精品99久久精品无码

                  天堂va视濒在线 | 一级国产精品免费观看 | 色资源中文字幕在线视频 | 亚洲国产综合一区 | 亚洲欧美日本韩国综合区 | 日本系列变态另类一区二区三区 |