第二單元長方體的認(rèn)識 導(dǎo)學(xué)案(北師大版五年級下冊)

          發(fā)布時(shí)間:2016-9-14 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           

            

          課題 長方體的認(rèn)識

          課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 五年級 教 師 王立華

          學(xué)習(xí)內(nèi)容  

          小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊 18-21 頁

          學(xué)

          習(xí)

          標(biāo) 1、通過觀察、分類、操作、討論等活動(dòng),進(jìn)一步認(rèn)識長方體、正方體,了解長方體、正方體各部分名稱。

          2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程,發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn),能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。

          3、通過具體的操作活動(dòng),發(fā)展空間觀念。

          重點(diǎn)

          難點(diǎn) 經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程,發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點(diǎn),能運(yùn)用長方體和正方體的特點(diǎn)解決一些簡單問題。

          學(xué)

          習(xí)

          程 學(xué)   案xkb1.com 新課標(biāo)第一網(wǎng) 導(dǎo) 案

          獨(dú)

          試 1、 說一說。請同學(xué)們以小組為單位,仔細(xì)觀察18頁的情境圖,辨認(rèn)一下哪些物體的形狀是長方體或正方體?

          以小組為單位再說說,生活中,你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體

          同桌討論,集體講評。

          2、認(rèn)一認(rèn)。

          請同學(xué)們以小組為單位認(rèn)真閱讀18頁的長方體和正方體的幾何形體,認(rèn)識一下長方體和正方體的頂點(diǎn)、面和棱。

          學(xué)生自學(xué)后,小組之間交流。

          3、探討長方體、正方體的特點(diǎn)

          現(xiàn)在我們以小組為單位來研究長方體和正方體各有哪些特點(diǎn)。我們可以從點(diǎn)、面、棱三個(gè)角度進(jìn)行研究。下面拿出你們帶來的紙盒,以7人小組為單位開展研究,可以先分工研究,再共同討論。

          (學(xué)生開展研究,教師同時(shí)參與多個(gè)小組的研究和討論。)

          布置課前預(yù)習(xí) 18-21頁。

          學(xué)

           

          習(xí)

           

           

          程 學(xué)   案 導(dǎo) 案

          點(diǎn)

          學(xué)

          1、P20頁1題

          以小組為單位:訂正,教師評價(jià)。

          2、P20頁2通過做第2題你有什么收獲?

          3、試一試

          ①一個(gè)正方體的棱長是4厘米,這個(gè)正方體的棱長總和是多少厘米?

          ②一個(gè)長方體的長是4厘米,寬是3厘米,高是2厘米,這個(gè)長方體的棱長總和是多少厘米?

          按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題,教師加以點(diǎn)撥。

          惑 在以上有困惑的題目后面標(biāo)上★,并與小組同學(xué)交流討論。 組內(nèi)交流

          組際解疑

          老師點(diǎn)撥

           練習(xí)1、P20頁1、2通過做第2題你有什么收獲?

          練習(xí)2、P21頁3、

          練習(xí)3、P21頁4、這個(gè)題考察什么?

          補(bǔ)充:1、一個(gè)正方體的棱長總和是96CM,這個(gè)正方體的棱長是多少CM?

           2、一個(gè)長方體的棱長總和是96CM,這個(gè)長方體的長是寬的2倍,高與寬相等,長、寬和高分別多少CM?

               

          1、先獨(dú)立答題

          2、組內(nèi)交流

          3、師生交流

          結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了____________________________________________________________,以后我會(huì)在_____________________ 方面更加努力的。

          展開與折疊

            

          課題 展開與折疊

          課型 學(xué)案導(dǎo)學(xué)課 年 級 五年級 教 師 王立華

          學(xué)習(xí)內(nèi)容  

          小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊 22-24 頁

          學(xué)

          習(xí)

          標(biāo) 1、通過動(dòng)手操作,知道長方體、正方體的展開圖,加深對長方體、正方體的認(rèn)識。

          2、在想象、操作等活動(dòng)中,發(fā)展空間觀念,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          重點(diǎn)

          難點(diǎn) 通過動(dòng)手操作,知道長方體、正方體的展開圖,加深對長方體、正方體的認(rèn)識。

          學(xué)

          習(xí)

          程 學(xué)   案 導(dǎo) 案

          獨(dú)

          試 2、 小組活動(dòng)1:由立體到平面。

          活動(dòng)提要:(1)請同學(xué)們在長方體(或正方體)相對的兩個(gè)面上分別做上記號;

                   (2)用剪刀沿著棱將長方體(或正方體)剪開,看看你能得到什么樣的展開圖。完成由立體到平面的操作過程;

          2、小組活動(dòng)2:學(xué)生剪好后,以小組為單位展示不同形狀的展開圖。觀察,交流,由立體到平面的過程中相對的面的對應(yīng)關(guān)系。體會(huì)展開圖與長方體、正方體的聯(lián)系。

          3、由平面到立體。利用附頁1,附頁2中的圖形進(jìn)行操作,獨(dú)立地想一想哪些圖形符合題目的要求,再組織學(xué)生交流。

          做一做

          1、 下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體?先想一想,再利用附頁1中的圖形試一試。

           

          2、 下面哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體?先想一想,再利用附頁2中的圖1試一試。

           

          xkb1.com 新課標(biāo)第一網(wǎng)

          布置課前預(yù)習(xí)22-24 頁。

          學(xué)

           

          習(xí)

           

           

          程 學(xué)   案 導(dǎo) 案

          點(diǎn)

          學(xué) 1、學(xué)生在剪、拆盒子的過程中,教師要對剪的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

          由于剪法不同,展開圖的形狀也是不同的。

          教師評價(jià)。

          按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題,教師加以點(diǎn)撥。

          惑 在以上有困惑的題目后面標(biāo)上★,并與小組同學(xué)交流討論。 組內(nèi)交流

          組際解疑

          老師點(diǎn)撥

           練習(xí)1、教科書第17頁“練一練”第1,2題。

          先讓學(xué)生看展開圖進(jìn)行思考,并把結(jié)果寫下來,然后再利用附頁中的圖試一試。

          、練一練

          1、右面是一個(gè)正方體的展開圖,請說出與1號、2號、3號面對面的各是幾號面,并與同學(xué)進(jìn)行交流。先想一想,再利用附頁2中的圖2試一試。

           

          2、下面是一個(gè)長方體的展開圖,找出相對的兩個(gè)面,并分別做上記號。

           

          1、先獨(dú)立答題

          2、組內(nèi)交流

          3、師生交流

          結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了____________________________________________________________,以后我會(huì)在_____________________ 方面更加努力的。

          育才二小五年級下冊導(dǎo)學(xué)案      五年(    )班          姓名:             

            長方體的表面積

          課  型:新  授          課時(shí)數(shù):1課時(shí)              上課時(shí)間:

          主備人:王鳳麗          審  核:五年級組            執(zhí)   教:

          學(xué)    案 教  案

          自學(xué)導(dǎo)航

          活動(dòng)一:理解長方體展開是6各面

          教師讓學(xué)生拿出長方體的盒子并沿著棱剪開,把長方體展開成6個(gè)面并觀察這6個(gè)面有什么特點(diǎn)?

          學(xué)生舉手。(長方體的表面積由6個(gè)面來組成,每組相對的面的面積相等……)

          活動(dòng)二:理解長方體表面積與長寬高的關(guān)系

          教師出示例題,一個(gè)知道長、寬、高的長方體紙盒,如何才能求出它的表面積

          學(xué)生利用手中的長方體紙盒為參照,探究如何才能求出長方體的表面積。學(xué)生同組之間相互討論,教師巡視指導(dǎo)每個(gè)小組的討論活動(dòng)。

          由學(xué)生總結(jié)如何求長方體的表面積。

          組成長方體表面積的6個(gè)面,等于(長×寬+長×高+高×寬)×2=長方體的表面積

          活動(dòng)三:給出實(shí)際數(shù)據(jù),求長方體的表面積

          教師讓學(xué)生自己求出長7厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體的表面積是多少?

          學(xué)生列式:(7×5+7×3+5×3)×2

          活動(dòng)四:推導(dǎo)正方體表面積計(jì)算方法

          學(xué)生思考正方體的表面積如何求?

          (正方體的表面積=邊長×邊長×6)

          活動(dòng)五:鞏固提升

          1、正方體、長方體表面積應(yīng)用的拓展。

          2、課堂小測與反饋

          知識目標(biāo):結(jié)合具體的長方體和正方體的展開與折疊的情景,經(jīng)歷探究長方體和正方體表面積的過程,能夠準(zhǔn)確的計(jì)算長方體和正方體的表面積。

          能力目標(biāo):能夠認(rèn)識長方體和正方體,具有初步的立體空間想象能力。

          教學(xué)過程:

          一、預(yù)習(xí)導(dǎo)入新課。

          二、探究長方體的表面積的計(jì)算方法

          三、給出實(shí)際數(shù)據(jù)求長方體表面積

          四、討論正方體表面積的求法

          五、質(zhì)疑拓展,解決合作學(xué)習(xí)中沒有解決的問題。交流合作體會(huì),感受合作學(xué)習(xí)的快樂。

          六、總結(jié)

          教學(xué)反思:

           

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