被減數(shù)分數(shù)部分小于減數(shù)分數(shù)部分的帶分數(shù)減法 教案教學設計(人教新課標五年級下冊)

          發(fā)布時間:2016-7-7 編輯:互聯(lián)網 手機版

           第二課時    

          教學目標:使學生理解整數(shù)減帶分數(shù)和被減數(shù)的分數(shù)部分小于減數(shù)年的分數(shù)的帶分數(shù)減法的算理,掌握計算方法并能正確地進行計算。

          教材分析:教材通過例3、例4介紹帶分數(shù)減法中被減數(shù)是整數(shù)和被減數(shù)的分數(shù)部分小于減數(shù)的分數(shù)部分的計算方法。在其前安排了準備題,是為這兩個例分散難點,作好必要的準備。

          教學過程:

          一、創(chuàng)設情境營造氛圍

          把整數(shù)或帶分數(shù)化成假分數(shù),說一說像怎么想的?P132準備題

          二、嘗試探索建立模型

          1. 教學例3

          A、 出示例3,看一看分數(shù)部分夠不夠減?怎么辦?

          B、 分組討論

          C、 反饋講評

          D、 看書P132

          2. 試一試:先看一看分數(shù)部分夠不夠減,不夠減怎么辦?

          3. 教學例4

          A、 出示例4

          B、 看一看分母 相同嗎?怎么辦?

          C、 再看一看分數(shù)部分夠減了嗎?不夠減又怎么辦呢?

          4. 試一試

          5. 小結帶分數(shù)減法的計算方法

          三、鞏固深化拓展延伸

          1. 基本練習P133、1--4

          2. 說一說帶分數(shù)減法有幾種類型?要注意什么?

          3. 小結:這節(jié)課我們學習了什么?你覺得和前面的內容比較又有什么不同?

           

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