把假分數(shù)化成帶分數(shù) 教案教學設計(人教新課標五年級下冊)

          發(fā)布時間:2016-6-21 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

           課題二:

          教學要求  ①使學生理解帶分數(shù)的意義,會讀、會寫帶分數(shù);能正確地把假分數(shù)化成帶分數(shù)。②培養(yǎng)學生總閱讀數(shù)學材料的能力。③滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。

          教學重點  假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法。

          教學過程

          一、創(chuàng)設情境

          1.判斷下面各數(shù)哪些是真分數(shù),哪些是假分數(shù)?

                                 

          2.觀察以上假分數(shù),根據(jù)分子能否被分母整除這一特征,假分數(shù)可以分成幾類?

                       分子是分母倍數(shù)的分數(shù)--整數(shù)

          板書:假分數(shù)

                           分子不是分母倍數(shù)的分數(shù)

          3.分子是分母倍數(shù)的分數(shù)化成整數(shù)。

          學生獨立練習,集體訂正。

          二、揭示課題

          像這樣分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)又可以改寫成怎樣的數(shù)呢?這節(jié)課我們就來學習“把假分數(shù)化成帶分數(shù)”。(板書課題)

          三、探索研究

          1、認識帶分數(shù)的意義及讀寫方法。

          (1)出示例2圖③,向?qū)W生指出:這是我們昨天認識的假分數(shù) 。從圖上可以看到 是由 (就是2,教師把黑板上的圓片翻一面成2個整圓)和 合成的數(shù),可以寫成2 。2 就是帶分數(shù)。

          (2)觀察2 ,它是由哪兩部分組成的?

                            2 

          板書:    整數(shù)部分    分數(shù)部分

          (3)提問:什么是帶分數(shù)?

          板書:由整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)叫做帶分數(shù)。

          (4)認識帶分數(shù)的讀法。

          ①2 讀作:二又五分之一。

          ②練習。讀出下列各帶分數(shù)。

          1    5   3   6 

          2.學習把假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法。

          (1)自學例4,把 和 這兩個假分數(shù)化成帶分數(shù)。

          (2)組織學生討論。

          ①把 和 這兩個假分數(shù)化成帶分數(shù)的方法是什么?根據(jù)分數(shù)單位的個數(shù)怎樣想?根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系怎樣化?

          ②根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系改寫的方法是什么?

          歸納:把假分數(shù)化成帶分數(shù),用分母除分子,不能整除的,商就是帶分數(shù)的整數(shù)部分,余數(shù)是分數(shù)部分的分子,分母不變。

          (3)練一練:把復習題第1題中分子不是分母倍數(shù)的假分數(shù)化成帶分數(shù)。

          (4)引導學生總結(jié)把假分數(shù)化成整數(shù)或者帶分數(shù)的方法,并讓學生閱讀課本第99頁最后一段話。

          四、課堂實踐

          1、教材第100頁“做一做”。

          2、練習二十一第4、6題。

          3、用分數(shù)表示下面各題的商,能化成帶分數(shù)的就化成帶分數(shù)。

          16÷19   180÷15   27÷23   104÷5

          五、課堂小結(jié)

          1、什么是帶分數(shù)?帶分數(shù)有什么特征?

          2、帶分數(shù)與假分數(shù)的關(guān)系是怎樣的?

          3、把假分數(shù)化成帶分數(shù)或者整數(shù)的方法是什么?

          六、課堂作業(yè)

          練習二十一第5、7、8、9題。

           

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