觀察物體 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)五年級(jí)上冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-11-19 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

          第一課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:教科書38頁(yè)例1、以不同角度觀察一個(gè)物體

          教學(xué)目的:

          1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察,分析事物的能力。

          2、培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建簡(jiǎn)單的空間想象力。

          3、加強(qiáng)學(xué)生之間交流互助。

          教學(xué)重難點(diǎn):幫助學(xué)生構(gòu)建初步的空間想象力。

          教具學(xué)具:

              長(zhǎng)方體、正方體、盒子等。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課

              請(qǐng)同學(xué)們猜謎語:“左一片、右一片,摸得著,看不見,是什么呢?”(耳朵)為什么能看見別人的耳朵,卻看不見自己的耳朵呢?因?yàn)槲覀冇^察的角度不一樣,那么今天我們就一起來進(jìn)一步研究觀察物體(板書)

          二、新授課

              教師將一個(gè)對(duì)面涂有相同顏色的長(zhǎng)方體舉起靜止不動(dòng),叫生觀察并提問。

              1、你觀察到的長(zhǎng)方體是什么樣的?

              2、你至少能看到幾個(gè)面,一次最多能看到幾個(gè)面?

          3、通過觀察,我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長(zhǎng)方體的一個(gè)面,也可能看到兩個(gè)面,最多一次能看見三個(gè)不同的面,那么請(qǐng)四人小組討論當(dāng)我們看到兩個(gè)或三個(gè)面的時(shí)候,這些面之間有什么聯(lián)系呢?

          抽小組匯報(bào),師點(diǎn)評(píng),“看到的面都是兩個(gè)或三個(gè)相鄰的面,不可能一次看到長(zhǎng)方體相對(duì)的面,運(yùn)用這個(gè)知識(shí)可以解答一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理問題”。

          三:構(gòu)建空間想象力

          1、師出示一個(gè)正方體要求生正面觀察,并想象畫出從左面,從上面,從右面觀察正方體的樣子。

          2、師再次出示一個(gè)一組對(duì)面是正方形的牙膏盒,給學(xué)生從不同角度先進(jìn)行初步觀察,再將牙膏盒橫對(duì)著學(xué)生,要求學(xué)生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子。

          再將牙膏盒豎對(duì)著學(xué)生,要求學(xué)生想象畫出正面右面上面看到牙膏盒的樣子。

          四:鞏固練習(xí)

          完成練習(xí)八的1-2題。

          五:興趣探索,根據(jù)以下幾幅圖找出1的對(duì)面是幾,2的對(duì)面是幾,3的對(duì)面是幾。

          板書設(shè)計(jì):

          課后小記:

          第二課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:教材39頁(yè)例2,從不同角度觀察兩個(gè)物體。

          教學(xué)目的:1、培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。

            2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力。

          教具學(xué)具:

              一個(gè)球體、一個(gè)圓柱體、正方體等。

          教學(xué)過程:

          一:導(dǎo)入新課

              上節(jié)課我們對(duì)一個(gè)物體從不同角度進(jìn)行了觀察,也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣,今天我們將兩上物體從不同角度進(jìn)行觀察,體驗(yàn)從不同角度看世界。

          二:新授課

              1、師將一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體按例2擺放在講臺(tái)上,抽生的小組為單位上臺(tái)觀察,燕記住從正面上面左面右面,觀察到的樣子記下來,再回到位置上把從四個(gè)面觀察到的畫出來,并同方交流。

              師抽生把畫出的圖形展示出來,集體評(píng)議。

              2、完成39頁(yè)例2及做一做(展示評(píng)議)

          三:構(gòu)建空間想象力

              1、將兩個(gè)完全一樣的正方體并排放,要求生想象畫出以不同角度看到的樣子(強(qiáng)調(diào)左右面是重合,故只能看見一個(gè)正方形)。

              2、將一個(gè)正方體和圓柱體并排放,要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。

              完成練習(xí)八第3題。

          板書設(shè)計(jì):

          課后小記:

          第三課時(shí)

          教學(xué)內(nèi)容:教材41頁(yè)例3,從不同角度觀察多個(gè)物體。

          教學(xué)目的:1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體。

            2、能分辨較復(fù)雜物體不同角度所觀察的情況。

            3、更一步提高學(xué)生的空間想象力。

          教學(xué)重難點(diǎn):1、變形象思維為抽象思維。

          2、明晰物體組合擺放的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

          教具學(xué)具:小正方體若干。

          教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入新課

              師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形                請(qǐng)學(xué)生們猜是由幾個(gè)小正方體組合而成的,并說明理由。師:看來要了解物體的真面目看一面是不夠的,今天我們就一起來探索較復(fù)雜物體的觀察(板書)。

          (二)新授課

              師出示四個(gè)小正方體按例3擺放在講臺(tái)上,以同方為單位,畫出其左面正面上面所觀察到的圖形,抽生展示并說明其理由。

          (三)鞏固練習(xí)

              1、完成例3及做一做。

              2、完成練習(xí)九1-3題。

          (四)動(dòng)手操作,思維拓展。

          學(xué)生按老師要求擺小正方體。

          (1)用5個(gè)小正方體擺從正面看到的圖形(你能擺出幾種不同的方法)。

              (2)用四個(gè)小正方體擺出從正面看是            ,從左邊看也是           的情況。

              (3)根據(jù)下面從不同方向看到的圖形擺一擺,從正面看

          從左面看也是

          (有多少種不同擺法,最少要用多少個(gè)小正方體,最多只能用多少個(gè)小正方體。)

          五、課外作業(yè):練習(xí)九4-6。

           

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