課題:觀察物體和多邊形的面積 教案教學設計(人教新課標五年級上冊)

          發布時間:2016-2-24 編輯:互聯網 手機版

           第二課時

          課題:觀察物體和多邊形的面積。   

          復習目標:

          1、 能從觀察不同的角度觀察物體,并畫出平面圖。

          2、 回顧三角形、平行四邊形和梯形的面積公式的推導過程,并能靈活運用公式解決問題。

          3、 能運用公式解決生活中的實際問題。

          4、 會計算組合圖形的面積。

          復習過程:

          一、 基礎再現:

                 S=ab                    S=ah                   S=ah÷2

                                                            S=(a+b)h÷2

          二、基本練習

          1.一個長方形框架,拉成一個平行四邊形后,(          )不變,(       )變小。

          2.兩個一樣的梯形可以拼成一個(           ),它的底邊等于梯形的(           )。

          3.一個三角形的面積是60米,底邊是12米,高(        ),與它等底等高的平行四邊形的面積是(            )

          4.一個三角形和一個平行四邊形面積和底邊都相等,三角形的高是12厘米,平行四邊形的高是(                )

          5.想法計算圖形的面積。

          6.一塊梯形的果園,上底是250米,下底是350米,高100米,平均每公頃收蘋果2.5噸,這個果園可以收多少蘋果?

          三、作業

          1.總復習第6、7、8題。

          2.P 124第7、8、9、10、11題。

          課后反思:

          第三課時

          課題:簡易方程

          復習目標:

          1.會用字母表示數、數量、定律和計算公式。

          2.理解方程的意義,會判斷方程。能解方程并驗算。

          3.能用方程解決實際問題。

          復習過程:

          一、概念回顧。

          1.什么叫做方程?等式與方程有什么區別和聯系?什么叫做方程的解和解方程?

          2.用字母表示數應該注意什么?

          3.用方程解決問題的步驟是什么?

          二、基本練習:

          1.方程0.6X=3的解是(   )

          2.a與b的和的一半是(              )。

          3.梯形面積計算公式用字母表示是(         ),乘法結合律用字母表示是(        )。

          4.判斷。

          (1)a×b×8可以簡寫成ab8。

          (2)x+5=4×5是方程。

          (3)方程一定是等式。

          (4)a的立方等于3個a相加。

          (5)a÷b中,a、b可以是任何數。

          5.解方程。

          10.2-5X=2.2     3×1.5+6X =33       5.6X-3.8=1.8

          3(X+5)=24      600÷(15-X)=200   X÷6-2.5=1.1

          6.解決問題。

          (1)一個三角形的高是6米,底是20米,求面積。(用公式計算。)

          (2)媽媽有200元錢,是小紅的4倍多20元,小紅有多少元?

          (3)爸爸的年齡比兒子大32歲,是兒子年齡的9倍,爸爸和兒子各多少歲?

          (4)學校買10套課桌用500元,已知桌子的單價是凳子的4倍,每張桌子多少元?

          三、作業。

          板書設計

          課后反思:

          第四課時

          課題:可能性和編碼

          復習目標:

          1、認識簡單的可能性事件。

          2、會求簡單事件發生的可能性,并用分數表示。

          3、通過日常生活中的一些事例,使學生初步體會數字編碼思想在解決實際問題中的應用。

          4、讓學生學會運用數進行編碼,初步培養學生的抽象、概括能力。

          一、基本練習。

          1、盒子中有紅、白、黃、綠四種顏色的球各一個,只取一次,拿出紅色球的可能性是多少?白色呢? 

           2、商場促銷,將獎品放置于1到10號的罐子里,幸運顧客有一次猜獎機會,一位顧客猜中得獎的可能性是多少?

          3、盒子中有紅色球8個,藍色球10個,取一次,取出紅色球的可能性大還是藍色球?

          4、說出下面各組數據的中位數。

          (1)3  5  8  9  6 

          (2)25  14  13  18  20  16

          (3)

          姓名 李明 陳東 劉云 馬剛 王明 張炎 趙麗

          成績/米 6.8 4.7 5.8 4.7 4.6 4.1 3.2

          5、介紹你自己的身份證號碼,并說出各數字代表什么意義?

          6、游戲:媽媽的卡片寫有2、3、4、5、6,妹妹的卡片寫有1、8、9、10、7,(1)每人任意出一張,有多少種可能?

          (2)每人出一張,和為單數媽媽勝,和為雙數妹妹勝,這公平嗎?為什么?

          (3)你能設計一個公平的游戲規則嗎?

          二、作業

          1.P122

          2.P125第12--17題。

          板書設計:

          課后反思:

           

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