整理與復習--數的世界(3) 教案教學設計(蘇教國標版五年級下冊)

          發布時間:2016-2-17 編輯:互聯網 手機版

           教    案

          年   月    日

          課 題 整理與復習--數的世界(3) 課 型 復習

          教學

          目標

          重點

          難點

          使學生進一步理解并掌握小數加、減、乘、除法的混合計算方法,會按運算順序正確計算小數四則混合運算,能應用運算律和其他一些運算規律進行小數的簡單計算,能應用學過的小數四則混合計算解決一些簡單的實際問題。

          教學準備(含資料輯錄或圖表繪制)

          教 和 學 的 過 程

          內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

          一、 揭示課題

          二、練習四則運算

          三、復習簡便算法 前一節課,我們復習了小數四則運算,掌握了小數四則運算的法則和關鍵,已經能熟練地進行小數的計算。這節課,繼續復習小數的四則運算。(板書課題)通過這節課的復習,除了要正確、熟練地進行計算外,還要能正確地求積和商的近似值,能運用運算定律、規律進行簡便計算,進一步提高計算能力。

          1.口算。

          (1)p117第12題。

          指名學生口算,結合口算,選擇3~4題讓學生說說怎樣想的。

          (2)小黑板出示。

          0.25×4    12.5×0.8    0.2×0.5       3.74+6

          2.說出下面的得數比第一個乘數(或被除數)大還是小。

             2.6×9.3○2.6    1.02÷1.2○1.02

          3.做p117第10題。

          提問:怎樣用“四會五入法”求小數的近似數?

          指名4人板演,其余學生分兩組,每組兩題。

          集體訂正,讓學生說一說怎樣求積或商的近似值的。

          指出:求積與商的近似值,只要看要保留的位數后一位,用“四舍五入法”求出來。

          4.做p117第7題。

          小黑板出示,學生口答計算結果,老師板書。統計都做對的人數。

          1.根據運算定律或規律,在括號里填上恰當的字母,在圓里里填上恰當的運算

          學生練習,做在練習本上。

          教 和 學 的 過 程

          內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

          四、復習循環小數的概念

          五、課堂小結

          六、課堂作業 符號,并說一說各表示什么運算定律或規律。

          板書:

              a十b=b+a

              (a十b)十c=a十(b+c)

              a×b=b×a

              (a十b)×c=a×c+b×c

          a-b-c=a-(b+c)

          a÷b÷c=a÷(b×c)

          追問:這里的字母可以表示哪些數?(整數和小數)

          2.做p117第11題。

          指名4人板演,其余學生做在練習本上。

          集體訂正,讓學生說一說為什么這樣做,各是依據什么來做的。

          指出:應用運算定律或規律,可以使一些計算簡便。在計算時,要根據數據和運算的特點,能簡便運算的就用簡便算法。

          1、2÷3的商用循環小數的簡便形式表示是(     ),保留兩位小數是(    ).

          2、2.3÷3的商用循環小數表示是(    ),循環節是(   ),保留三位小數是(    ).

          3、2.89,2.89,2.89中,最大的一個數是(   ).

          今天這節課復習了什么內容?在小數乘法和除法里,怎樣求積和商的近似值?應用哪些知識,可以使一些計算簡便?

          教    案

          年   月    日

          課 題 整理與復習--圖形王國 課 型 復習

          教學

          目標

          重點

          難點

          1.使學生進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應用公式正確計算一些平面圖形的面積、并解決一些簡單的實際問題。

          2.使學生進一步認識土地面積單位“公頃”和“平方千米”的含義,能正確進行土地面積單位間的簡單換算。

          教學準備(含資料輯錄或圖表繪制)

          教 和 學 的 過 程

          內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

          一、 復習三種圖形面積計算公式

          二、復習相關應用題。

          三、復習平方千米與公頃

          1.一個長方形菜地,長21.4米,寬13分米,這個菜園的面積和周長分別是多少?

          認真審題,找出其中的關鍵字,要注意些什么。

          (要將長與寬換算成統一的單位,面積計算方法“長乘寬”,周長的計算方法“長加寬的和乘2”。)

          2.做17題

          提醒學生按要求取近似值并與估算結果進行比較,以相互驗證。

          3.做18題

          先讓學生說說各是什么形狀,再進行計算。

          1. 板書:

          2.感受平方千米和公頃的大小

          3.做15題

          學生反饋

          學生反饋

          教 和 學 的 過 程

          內  容 教  師  活  動 學  生  活  動

          四、課堂作業

          4.練習

          5.做19題

          審題。完成后學生口答。

          6.做20題

          讓學生觀察發現規律。 學生反饋

           

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