第二單元小數除法3 教案教學設計(人教新課標五年級上冊)

          發布時間:2016-5-9 編輯:互聯網 手機版

           

          課題十一: 解決問題(二)

          教學內容:P33解決問題

          教學目標:

          1、通過組織學生討論,充分讓學生感受到在解決實際問題時,要根據實際情況取商的近似值。

          2、培養學生靈活應用的意識。

          教學過程:

          一、引入新課。

          談話引入:生活中處處蘊含著數學問題。你能幫助小強的媽媽,王阿姨,解決她們遇到的問題嗎?

          (教師可根據實際情況,將例題創設為實際情景)。

          二、組織學生辯論,以辯明理。

          1、出示例12

          ①學生獨立思考,解答,(展示可能出現的三種答案,6.25個、6個、7個)。

          ②組織學生進行辯論,鼓勵學生說出自己的看法及理由,大膽地與同學進行交流。

          同學們 充分 發表意見,明確瓶數取整數,6.25按四舍五入法應舍去25,但實際裝油時,6個瓶子不夠裝,因此瓶數應比計算結果多1個。

          2、再來看看王阿姨遇到的問題,如何解決?

          ①先獨立思考。

          ②全班交流答案,組織學生討論,強調以理服人,使學生明確,盒數取整數,16.66…計算結果按四舍五入法本應進1,但實際包裝時,絲帶不夠包裝第17個,因此個數應比計算結果少1。

          3、生談感受。

          師小結:看來,四舍五入取近似值只適用于一般情況,在解決問題時,有時要根據實際情況取商的近似值,有時要多一點,有時要少一點。

          4、生質疑

          三、運用新知,解決問題。

          1、P33“做一做”

          如何處理的結果?為什么這樣處理?

          2、P35  6、7       生獨立解答,全班交流。

          課后反思:

          課題十二: 解決問題(三)

          教學內容:解決問題(三)  練習

          教學目標:

          1、進一步感受要根據實際需要求取商的近似值。

          2、進一步培養學生的應用意識。

          教學過程:

          一、基礎訓練

          完成P35  第8題

          學生獨立完成后交流分析過程,并討論結果的處理?(為什么這樣處理?)

          二、鞏固練習,判斷這幾題如何處理結果?

          1、有110米的布,做兒童套裝,每套用布2.3米,能做多少套?

          2、有110噸的煤,用載重2.3噸的小車運,需運多少車?

          3、P34  5     如何處理結果?組織學生討論,鼓勵他們說出理由,在交流中,自己發現不足校正。

          4、P35  9     (先說出解題思路,再解答)同上

          5、P35  10    學生獨立解答,全班交流不同方法

          6、小結,請學生說說感受。

          三、拓展練習

          教師可請學生編題,交換練習本解答。

          課后反思:

          課題十三: 整理和復習

          教學內容:整理和復習P36-37

          教學目標:

          1、鞏固小數除法的計算方法,循環小數的概念。

          2、進一步培養學生歸納總結,主動建構知識的能力。

          3、培養學生解決實際問題的能力及應用意識。

          4、培養學生自我總結,反思,自主學習的習慣。

          教學過程:

          一、主動回憶,再現知識。

          1、本單元我們學習了哪些知識?在組內先說說整理后再在全班匯報,互相補充。

          2、小數除法有哪些類型?學生舉例說說,你在解題中哪些地方容易出錯,哪些地方需要提醒大家?

          師根據本班情況,選擇前面學習中易錯題鞏固。

          3、什么是循環小數?請舉例說明?如何將它保留一位、兩位、三位小數?

          4、我們還了解了一些需要用小數除法解決的實際問題,你會解決下面的問題嗎?P36

          ①學生獨立作答,再小組討論分析解答過程,請小組代表匯報。

          ②試著提出數學問題,并解決問題。

          二、自主選擇,重點練習。

          1、根據自己的實際,從課本P37   1-5中選擇對自己有針對性的題目進行練習。(學生自主選擇,組內討論交流)。

          2、討論分析,解答第6題

          A、學生獨立解答,交流

          B、如果大部分學生有困難,可將此題分層提問  解答。

          先出示“商就是24.6,求除數?”

          再和原題比數,讓不同層次的學生有所得。

          三、總結

          注:教師留心學困生掌握情況,及時解決,可根據本班情況,配針對性的練習進一步訓練。

           

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