開發(fā)區(qū)小學 六 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
備課時間：09年11月10日
課題：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題（1） 本課初備 課時 共 9課時,本課第 5課時 個人復備欄
蔡麗霞
教學目標：
1、引導學生揭示分數(shù)、百分數(shù)及整數(shù)應用題的內(nèi)在聯(lián)系。
2、理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的解法。
3、培養(yǎng)學生遷移推理能力，引導學生揭示分數(shù)應用題與百分數(shù)應用題和整數(shù)應用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而受到事物間存在著普遍聯(lián)系的辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。
重點難點：
理解并掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的應用題的解法。
課前準備：
多媒體課件
教學過程：
一、復習引入
1、什么是百分數(shù)？
2、把下列各數(shù)改寫成百分數(shù)
0．6 7/10 3.5 5/8 1 1
3、出示例4的統(tǒng)計圖，提問：李芳跑的路程是王紅的幾分之幾？
怎樣求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾？
4、百分數(shù)也表示倍比關系，能否把求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的題，改為求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的題呢？
改問題引入：這節(jié)課我們就學習解答求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題。
二、教學例4
1、怎么求李芳跑的路程是王紅的百分之幾？
（1）各自解答。
（2）交流：你是怎么解答的？
指出：列出除法算式后，再改寫成百分數(shù)。
2、比較：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾有什么相同的地方？有什么不同的地方？
3、教學“試一試”：根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)，還可以提出哪些求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的實際問題？
（1）提出問題。
（2）逐題解答。
（3）指出，遇到除不盡的，與先前的要求一樣，保留三位小數(shù)。
4、小結(jié)方法：求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，直接用一個數(shù)去除以另一個數(shù)。
5、完成“練一練“第1題。
三、教學例5
1、出示例5：學校田徑隊有40人，下表是田徑隊某周每天早晨參加訓練的人數(shù)統(tǒng)計。（出示統(tǒng)計圖）
你認為哪天的出勤率高？（小組交流一下）
2、討論：
（1）什么是出勤率？
（2）出勤率用什么數(shù)來表示？（百分數(shù)）
（3）那么怎樣求出勤率呢？
3、算一算：周一的出勤率是多少？
周二、周三、周四、周五呢？
4、比較：哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？
5、討論：求百分率有什么好處呢？
指出：為了便于分析比較數(shù)據(jù)人們經(jīng)常用到百分率（板書：便于分析比較），再比如。（出示以下例子）
（1）花生榨油--出油率 （2）學生考試--優(yōu)秀率
（3）產(chǎn)品檢驗--合格率 （4）制作鹽水--含鹽率
（5）種子試驗--發(fā)芽率 （6）射擊測試--命中率
交流：選擇喜歡的百分率，說出計算方法。
6、比較各百分率的共同點：
（1）意義：都是一部分的數(shù)量與總數(shù)量相比。
（2）題意：把總數(shù)作為單位“1”的量；“**率”指出了比較量的關鍵詞。
（3）列式規(guī)律：
把總數(shù)作為單位“1”的量做分母（除數(shù)）；
**率提示的比較量做分子（被除數(shù)）
四、鞏固練習
1.完成“練一練”第2題、第3題。
各自獨立完成，再指名匯報。
2.一種收音機，原價60元，現(xiàn)價48元，降價了百分之幾？
六、作業(yè)：練習二十一1~3題。
板書設計：
練習設計：
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參加備課人員 徐攀華 吳玉珠 吳玉桃 郭同林 李榮華 劉青 査虹蘭 蔡麗霞