2009-2010學年度上學期六年級數學教案(4)求比一個數多幾分之幾的數是多少的實際問題 (人教新課標六年

          發布時間:2016-6-26 編輯:互聯網 手機版

           

          主備人:孫菲

          教學內容:

          教材第21頁的內容及練習五的第3、6、7、8、9題。

          教學目標:

          1、使學生會解答“求比一個數多幾分之幾的數是多少”的應用題。

          2、在解答應用題的過程中,進一步培養學生畫線段圖的能力,從而提高學生解答這類應用題的熟練程度。

          教學重點:

          掌握分析方法,正確熟練地解決實際問題。

          教學難點:

          根據多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對應分率。

          教學過程:

          一、導入

          1、完成教材第23頁練習五的第6題。

          把計算結果相等的算式連起來。

          2、說出單位“1”及單位“1”比較的量是單位“1”的幾分之幾。

          (1)男生人數是女生人數的 。

          (2)草莓醬的瓶數比沙拉醬的瓶數多 。

          (3)一瓶墨水,已經用了 。

          同桌討論,集體訂正。

          二、教學實施

          1、出示例3.

          (1)讀題理解題意后,提出“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多 ”表示什么意思?(組織學生討論,說說自己的理解)

          (2)引導學生將句子轉化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數是青少年每分鐘心跳次數的 ”。著重讓學生說說誰與誰比,把誰看作單位“1”。

          (3)出示線段圖,學生討論交流。

          老師邊畫圖邊向學生說明,因為要把青少年每分鐘心跳的次數看作單位“1”,所以要先畫一條線段表示青少年每分鐘心跳的次數,并把它分成5等分,再畫一條線段表示嬰兒每分鐘心跳的次數,比上面的線段長的一段(即比青少年多跳的)等于青少年每分鐘心跳次數的 。

          (4)結合例2的解題方法,學生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。

               解法一:75+75× =75+60=135(次)

               解法二:75×(1+ )=75× =135(次)

          4、鞏固練習:P21“做一做”(列式后讓學生說說算式各部分表示什么)

          三、練習

          1、練習五第3題:引導學生抓住題目中關鍵句子分析,找到誰與誰比,誰是表示單位“1”的量。

          2、練習五第7題:學生依據例題引導的解題方法,獨立完成7題。

          四、布置作業

              練習五第8、9、10題。

          五、課堂小結

          今天,我們學習了“求比一個數多幾分之幾的數是多少”的應用題,解答這類應用題要先找準數量關系,畫出線段圖,然后列式解答。新課標第一網

           

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