整數(shù)除以分?jǐn)?shù)/分?jǐn)?shù)除以整數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2017-10-12 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

                數(shù)學(xué)       課程教案

          年級(jí):  六    主備者:  蔣天鋒     備課時(shí)間:2017-10-14

          周次 7 課次(本周第幾課時(shí)) 1

          授課課題 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)

          教學(xué)基本

          內(nèi)容 P55-56例1和練習(xí)十一T1-4。

          教學(xué)

          目的

          和要

          求 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要解決的實(shí)際問(wèn)題,理解“把一個(gè)分?jǐn)?shù)平均分成幾份,求每份是多少”用除法計(jì)算的算理。

          2、使學(xué)生經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算過(guò)程,掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。

          3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析推理和概括等思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)

          及難點(diǎn) 理解、掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則,并能根據(jù)具體情況靈活地進(jìn)行計(jì)算。

          教學(xué)方法

          及手段 使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,培養(yǎng)分析、比較、抽象、概括等能力,增強(qiáng)數(shù)感,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

          學(xué)法指導(dǎo) 探索、理解

          集體備課 個(gè)性化修改

          預(yù)習(xí) 例1

          一、引入新課

          上個(gè)單元,我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法,今天開(kāi)始,我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)。

          二、展開(kāi)新課

          1、教學(xué)例1

          (1)出示例題,

          (2)提問(wèn):量杯里有 45 升果汁,平均分給2個(gè)小朋友喝,怎樣列式?為什

          么?(板書(shū) 45 ÷2=)

          (4)提問(wèn)學(xué)生:你是怎樣想的?

          當(dāng)學(xué)生在闡述第一種思路時(shí)教師可以配合著畫(huà)圖進(jìn)行說(shuō)明。

          教師提問(wèn):誰(shuí)能再說(shuō)一說(shuō), 45 除以2為什么可以用45 ×12  來(lái)計(jì)算? 12 是2的什么數(shù)?(倒數(shù))

          2、教學(xué)“試一試”。

          (1)提問(wèn):如果45 升果汁平均分給3個(gè)小朋友喝,每人喝多少升?怎樣列式?(板書(shū):45 ÷3)

          (2)45 ÷3怎么計(jì)算呢?能不能直接用分子除以整數(shù)算出得數(shù)?為什么?可以怎么算?

          3.總結(jié)方法。

          提問(wèn):你覺(jué)得分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以怎么算?怎樣算比較方便?

          教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 三、鞏固練習(xí)

          1、做"練一練"第1題。

          2、做"練一練"第2題。

          練習(xí)后問(wèn):分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)計(jì)算,用這個(gè)分?jǐn)?shù)與誰(shuí)相乘?

          3、做"練一練"第3題。

          各自練習(xí)后,指名說(shuō)一說(shuō),每一題是怎么想怎么算的。

          4、做練習(xí)十一第2題。

          提問(wèn):每組題有什么相同和不同的地方?計(jì)算時(shí)有什么不同?

          四、小結(jié)

          作業(yè)

          板書(shū)

          設(shè)計(jì)

          分?jǐn)?shù)除以整數(shù),可以轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法來(lái)計(jì)算

          執(zhí)行

          情況

          與課

          后小

          結(jié)

              

               數(shù)學(xué)       課程教案

          年級(jí):  六    主備者:  蔣天鋒    備課時(shí)間:2017-10-14

          周次 7 課次(本周第幾課時(shí)) 2

          授課課題 整數(shù)除以分?jǐn)?shù)

          教學(xué)基本

          內(nèi)容

          P56-57例2、例3和練習(xí)十一T5-8。

          教學(xué)

          目的

          和要

          求 1、使學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程,理解并掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能正確計(jì)算整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的試題。

          2、使學(xué)生在探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)計(jì)算方法的過(guò)程中,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

          3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)性,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

          教學(xué)重點(diǎn)

          及難點(diǎn) 掌握整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,能靈活地進(jìn)行應(yīng)用。

          教學(xué)方法

          及手段

          使學(xué)生經(jīng)歷探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,進(jìn)一步培養(yǎng)分析、比較、歸納、類(lèi)推能力,增強(qiáng)數(shù)感,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

          學(xué)法指導(dǎo) 分析、比較

          集體備課 個(gè)性化修改

          預(yù)習(xí) 例2、例3

          一、復(fù)習(xí)鋪墊

          1、口算:

          38 ÷3        45  ÷4     

          95 ÷6        413 ÷2

          2、揭題:整數(shù)除以分?jǐn)?shù)。

          二、教學(xué)新知

          1、提問(wèn):幼兒園李老師把4個(gè)同樣大小的橙子分給小朋友,如果每人吃2個(gè),可以分給幾個(gè)小朋友?怎么列式計(jì)算?

          教學(xué)

          環(huán)節(jié)

          設(shè)計(jì)

          追問(wèn):為什么用4÷2?

          繼續(xù)提問(wèn):如果每人吃1個(gè),可以分給幾個(gè)小朋友?

          2、出示第(2)題。

          問(wèn):解答這個(gè)問(wèn)題,為什么也是用除法計(jì)算?

          出示掛圖,請(qǐng)根據(jù)圖的意思想一想:可以怎樣計(jì)算4÷ ?

          把4個(gè)橙子每 個(gè)分成一份,可分成幾份?4÷ 是幾?

          板書(shū):4÷ =4×2

          看到這個(gè)等式,你能想到什么?

          3、出示第(3)題。

          (1)提問(wèn):你能在圖中分一分,再想出計(jì)算結(jié)果嗎?

          (2)出示:4÷ =4×(   )

          4÷ =4×(   )

          提問(wèn):從這兩個(gè)式子中,你又想到了什么?

          1、出示例3

          2、教師要求學(xué)生請(qǐng)根據(jù)每 米剪一段,在圖上分一分,看看結(jié)果是多少。

          3、想一想:4÷ 可以怎么算,為什么?

              板書(shū):4÷ =4× =6

          4、歸納和總結(jié):想一想,整數(shù)除以分?jǐn)?shù)可以怎么算?

          三、鞏固練習(xí)

          四、小結(jié)

          作業(yè)

          板書(shū)

          設(shè)計(jì)

          把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法后,能約分的可以先約分,再計(jì)算

          執(zhí)行

          情況

          與課

          后小

          結(jié)

              

           

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