第九單元統(tǒng)計(jì)與猜測 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(北師大版三年級下冊)

          發(fā)布時(shí)間:2017-10-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           第4節(jié)  練習(xí)五

          教學(xué)內(nèi)容:教科書第88-89頁《練習(xí)五》。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、提高學(xué)生的觀察力和計(jì)算能力。

          2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘除法的意義,進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。

          3、學(xué)會用1-9的乘法口訣求商,體會乘、除法的互遞關(guān)系。

          教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會用1-9的乘法口訣求商,體會乘、除法的互遞關(guān)系。

          教學(xué)過程:

          一、比賽,激發(fā)興趣。

          同學(xué)們我們分成四組來比一比,看看哪個(gè)小組算得又快又好?出示口算題。

          36÷4=     45÷5=    9÷1=    5×4=

          7×6=      6×3=    4÷6=   45÷9=

          54÷9=     72÷8=   32-8=    7×8=

          8÷8=     32÷4=    8÷6=    3×4=

          二、同學(xué)們的乘法口訣都學(xué)得很棒,老師想考考大家,你們有信心嗎?試一試。

          □×□=18   24=□×□   8=□÷□

          □×□=12   36=□×□   9=□÷□

          1、學(xué)生獨(dú)立完成。

          2、師生交流。

          三、看圖列式計(jì)算。(出示圖)

          1、從圖中,你收集到哪些數(shù)學(xué)信息?

          2、你能根據(jù)收集到的信息列出算式嗎?

          (1)先由學(xué)生獨(dú)立完成,同桌相互檢查。

          (2)集體交流、反饋。

          (3)評一評:哪個(gè)小朋友寫得最好。

          四、看誰寫得多。

          1、你能寫出多少個(gè)得數(shù)是6的算式?

          2、換一個(gè)數(shù)試試看。

          (1)學(xué)生獨(dú)立完成。

          (2)集體交流、反饋。

          (3)評一評:哪個(gè)小朋友寫得最好。

          五、看一看,填一填。

          3×3=9       4×4=16     5×5=25

          2×4=( )   3×5=( )  4×6=( )

          1、學(xué)生獨(dú)立完成。

          2、集體交流:你發(fā)現(xiàn)每組算式有什么特點(diǎn)?

          3、你能再寫一組嗎?

          六、涂一涂。

          1、在美麗的大森林里,兩個(gè)好朋友小貓?zhí)焯旌托」窐窐放龅搅艘黄穑谒麄兠媲坝幸惶鞆澢男÷罚瑑蓚(gè)小朋友決定利用這條小路玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。你們知道怎么玩嗎?

          2、明確題意:教師根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)一步明確題目要求:小貓按2的倍數(shù)跳;小狗按3的倍數(shù)跳,把兩只動物跳到的格子分別涂上不同的顏色。

          3、學(xué)生獨(dú)立完成,請一學(xué)生在黑板上板演。

          4、集體交流,重點(diǎn)分析:為什么像6、12、18……這些數(shù)上會有兩種顏色

          (這些數(shù)既是2的倍數(shù),也是3的倍數(shù))

          七、連一連。

          天黑了,小螞蟻要回家了,可是它們不知道家在哪里,你能幫幫它嗎?

          八、你每天在學(xué)校大約多少時(shí)?一個(gè)星期呢?

          九、總結(jié)。xkb1.com

          今天你有什么收獲?你還能提出什么問題。

          第1節(jié)   生日

          教學(xué)內(nèi)容:教科書第90-91頁《生日》。

          教學(xué)目的:

          1、使學(xué)生能根據(jù)簡單的問題,使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù),并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。

          2、借助有趣、真實(shí)的情境,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣,感受到統(tǒng)計(jì)活動的必要性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。

          3、通過活動,使學(xué)生體會到要尊重大多數(shù)同學(xué)的意見。

          教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集、整理描述和分析有所體驗(yàn)。

          教學(xué)難點(diǎn):感受到統(tǒng)計(jì)活動的必要性。培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識。

          教學(xué)過程:

          一、引入新課。

          1、今天是幾月幾日?有今天過生日的同學(xué)嗎?

          2、笑笑今天過生日,她帶來了生日蛋糕和我們共同分享,我們一起為她唱個(gè)《生日歌》,好嗎?

          3、同學(xué)們,你們知道自己的生日是哪一天嗎?誰來說說?

          我想知道班里的同學(xué)生日在什么季節(jié)?該怎么辦呢?

          二、玩中學(xué)

          1、說一說。

          說一說你的生日是幾月幾日?你知道是什么季節(jié)嗎?

          2、分一分。

          哪幾個(gè)月是春季?哪幾個(gè)月是夏季?哪幾個(gè)月是秋季?哪幾個(gè)月是冬季?四季是怎樣劃分的?

          (1)小組討論。

          (2)全班交流,匯報(bào)討論結(jié)果。

          (3)說一說你有什么好方法記住四季的劃分?

          3、調(diào)查。

          (1)用自己喜歡的方式調(diào)查同學(xué)們的出生季節(jié)。

          (2)小組交流:怎樣收集和整理調(diào)查得到的數(shù)據(jù)?

          4、涂一涂。

          在統(tǒng)計(jì)表格中涂色,整理數(shù)據(jù)。

          5、說一說。

          (1)哪個(gè)季節(jié)過生日的同學(xué)最多?

          (2)夏季和冬季過生日的同學(xué)有幾名?

          (3)如果你們班某個(gè)同學(xué)的生日你不知道,猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)過生日。

          (4)從圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么?

          三、學(xué)中做

          1、提出問題。

          (1)老師想在班級中設(shè)立一個(gè)圖書角,這樣我們就能看到更多的書了,你們覺得這個(gè)主意好嗎?那老師想知道你們都喜歡看什么類型的圖書呢?

          (2)這么多不同的意見,到底聽誰的好呢?你們有沒有好辦法幫老師解決?

          2、小組開展活動,解決問題。

          (1)你想用什么方法進(jìn)行調(diào)查,才能知道大家的意見呢?

          (2)小組調(diào)查:先在小組里調(diào)查,每人只能選擇一種你最喜歡看的圖書,由組長負(fù)責(zé)記錄。

          (3)小組匯報(bào):你們組是怎樣進(jìn)行調(diào)查記錄的?組里共有幾名同學(xué)?調(diào)查結(jié)果是什么?

          (4)在各組調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上,匯合成了全班的調(diào)查情況。形成同學(xué)們喜歡圖書情況的統(tǒng)計(jì)圖。

          有什么方法能一下子讓人看出喜歡哪種書的人數(shù)最多呢?

          我們還可以把張統(tǒng)計(jì)圖換成統(tǒng)計(jì)表的形式,大家能更加清楚地看出調(diào)查的結(jié)果。

          (5)進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表。

          用圖來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的是統(tǒng)計(jì)圖,用數(shù)字來表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果的是統(tǒng)計(jì)表。

          (6)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果:觀察統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

          如果讓你為班里去買書,你怎么買?說說你的想法。

          四、師生小結(jié)、課后延伸。

          1、這節(jié)課你有什么收獲?xk b1.co m

          2、統(tǒng)計(jì)的作用可大了,在我們的生活中,還有那些問題需要用統(tǒng)計(jì)呢?

           

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