第八課時:比的應用 教案教學設計(人教新課標六年級上冊)

          發布時間:2016-8-11 編輯:互聯網 手機版

           

          教學內容:按比分配.課本第49頁的例2、例3,完成“做一做”和練習十二的第1~4題。

          教學目的:使學生學會并掌握按比例分配應用題的解答方法,能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。

          教學過程:

          一 導入新課。

          引題:兩個小組要栽30棵樹,第一組有7人,第二組有8人,要怎樣分配才合理?

          象這樣不是把一個數量平均分配,而是按一定的比例來進行分配。這種分配方法,通常叫做按比例分配。我們今天就來學習這種分配方法。(板書:比的應用)

          二、新授。

          1. 教學例2。

             出示例2:某種清潔濟濃縮液和小按1:4的比可以配制成稀釋液。 如果配制500ml的稀釋液,其中濃縮液和水各有多少ml?

          (1)引導學生認真讀題,弄清題意。

          (2)說一說1:4表示什么?從中你可以得到哪些信息?

          學生回答,教師板書。

          ①水的體積是濃縮的4倍;

          ②濃縮液的體積是水的1/4

          ③水的體積占稀釋液的1/5

          (引導提問:稀釋液是幾份的數?“5”是怎樣得出的?

          ④濃縮液的體積占稀釋液的4/5。

          (3)解決問題需要哪些信息?你想怎樣列算式表示?

          學生可能的解答方法是:

          第一,每份是:500÷5=100 ml

          濃縮液:100×1=100ml

          水:100×4=400ml

          第二,稀釋液的份數:1+4=5

          濃縮液:500×1/5=100ml

          水:500×4/5=400ml

          答:略

          2.做一做

          完成課本做一做第1、2題

          第一題,學生獨立完成,然后與同伴交流。

                說一說你的解題思路

          第二題,說一說你的解題思路

             說一說各班分配的數量各占總數量的幾分之幾。

           列式解答

          三、當堂練習

          完成課本練習十二第1- 4題。

                  

           

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