四則混合運算 教案 (西師版四年級上冊)

          發布時間:2016-8-25 編輯:互聯網 手機版

           一、四則混合運算

          (共4課時)

          1、不含小括號的兩步混合計算

                 

          教學內容

          課本第1-3頁中的例1、例2及相應的“說一說”、“算一算”、“想一想”。

          教學目標

          1、通過“購物”的問題情境,初步感受混合運算與生活的密切聯系,激發學習興趣,

          體會數學的應用價值。

          2、結合解決問題的過程,探索“先乘除,后加減”的運算順序。

          3、能正確計算有關(不含括號)的兩步式題,掌握脫式計算的方法。

          教學重難點

          重點:掌握兩步(不含括號)混合運算的順序。

          難點:按運算順序正確進行計算。

          教學準備

          例1、例2情境掛圖。

          教學過程

          教學環節 教 學 活 動 設計意圖 自主修改

          修改建議

          一、情景導入 

          二、探究新知

          三、鞏固練習

          四、全課小結

          五、作業布置。 1、出示掛圖,引導觀察,問:你們了解到了哪些信息?

          2、生匯報,談話導入新課。

          1、教學例1。

          出示例1教學情境圖,引導學生認真觀察。

          (1)理解圖示內容。

          問:從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?

          (2)引導解決問題。

          ①先讓學生獨立解決。

          ②讓學生試著用一個算式解決問題,并說說每一步的含義,從而探討運算順序,強調書寫格式。

          ③練習:99×11-900 585÷9+15

          2、教學例2.

          出示例2教學情境圖,引導學生認真觀察。(1)理解圖示內容。

          問:從圖上你能獲得哪些些信息?問題是什么?

          (2)引導解決問題。

          ①先讓學生獨立解決。

          ②讓學生試著用一個算式解決“應找回多少元”這個問題,并說說每一步的含義,從而引導探討運算順序。

          ③練習:52+12×4 110-11÷79

          3對比、發現

          引導對比所練習題,發現有何相通之處?

          從而引導歸納出(不含括號)混合運算的運算順序是:先乘除、后加減。

          4指導完成第3頁“想一想”中的題。

          1、練習一第7頁第3題:數學醫院。

          ⑴先讓學生說說運算順序,找找錯在哪?

          ⑵正確計算。

          2、解決問題。

          練習一第7頁第2題

          說說這節課你學到了什么?

          練習一第7頁第1題。 

          教學反思

           

           

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