三位數(shù)除以一位數(shù) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教國(guó)標(biāo)版三年級(jí)下冊(cè))

          發(fā)布時(shí)間:2016-5-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

           

          教學(xué)內(nèi)容:江蘇教育版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)(下冊(cè))第1-2頁(yè)。

          教學(xué)目標(biāo):

          教學(xué)目標(biāo)

          1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,初步理解三位數(shù)除以一位數(shù)的算理,會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)和筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(首位夠除)的除法。

          2. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的過(guò)程中,提高數(shù)學(xué)思考的水平和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

          3. 使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的過(guò)程中,培養(yǎng)自主探索、合作交流的意識(shí),受到思想品德教育。

          教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)筆算除法的過(guò)程,掌握正確的筆算方法。

          教學(xué)難點(diǎn):理解算理,正確地進(jìn)行三位數(shù)筆算除法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

          1、探索口算方法。

          同學(xué)們,今天的數(shù)學(xué)課,老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)大家去一個(gè)特別的地方,這,是一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)。課件出示書上的情景圖:養(yǎng)雞場(chǎng)(共有3 層),一共有600只雞,平均每層有幾只?

          看了這幅圖,你了解了哪些信息。你知道平均每層有幾只?引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題,在情景圖中尋找相關(guān)的信息來(lái)解題。

          讓學(xué)生直接口答說(shuō)出結(jié)果200,(再交流學(xué)生各自的想法,在交流的過(guò)程中生成列式。600÷3=    )

          你是怎么口算的,把自己的想法與小組里的同學(xué)交流一下。

          估計(jì)學(xué)生可能出現(xiàn)下面幾種情況:

          A、因?yàn)?00×3=600(只),所以600÷3=200(只)

          (也可能出現(xiàn)相加)

          B、6個(gè)百除以3得2個(gè)百,2個(gè)百就是200。

          C、6÷3=2,  600÷3=200

          學(xué)生在小組里交流后,再指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一種算法,為什么喜歡這樣的口算方法。

          完成“想想做做”第1題:

          6÷2=        8÷4=            7÷7=           9÷3=

          60÷2=        80÷4=          70÷7=          90÷3=

          600÷2=      800÷4=          700÷7=        900÷3=

          先獨(dú)立做,再校對(duì)。

          觀察每組題說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?

          學(xué)生回答后,教師總結(jié)。

          2、探索筆算方法。

          (1)同學(xué)們,剛才我們口算了養(yǎng)雞場(chǎng)平均每層有200只雞。現(xiàn)在又告訴我們這樣的信息:這些雞2天共產(chǎn)蛋986個(gè),平均每天產(chǎn)多少個(gè)?

            你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?可以怎樣列式計(jì)算呢?

          (2)口答后列式:986÷2=,你能估計(jì)一下,平均每天產(chǎn)蛋多少個(gè)嗎?

          引導(dǎo)學(xué)生交流估算的方法。

          根據(jù)估算我們發(fā)現(xiàn)大約400多,那么多多少呢?你能試著用豎式來(lái)計(jì)算嗎?(教師列出豎式。)學(xué)生試做。

          (3)講評(píng)學(xué)生作業(yè)。請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。講評(píng)時(shí)借助小方塊來(lái)觀察986÷2的過(guò)程。(電腦演示分的過(guò)程)

          (4)演示結(jié)束,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程。然后邊提問(wèn)邊板書。

          說(shuō)說(shuō)4為什么要商在百位上?

          (5)完成計(jì)算后教師引導(dǎo)學(xué)生思考:計(jì)算的結(jié)果對(duì)不對(duì)呢?誰(shuí)有辦法驗(yàn)算?口答驗(yàn)算的過(guò)程,教師板書。

          (6)總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法:從哪一位開始除?商怎樣寫?(提醒有余數(shù)怎么辦?)

          二、嘗試練習(xí),拓展應(yīng)用

          闖關(guān)游戲

          第一關(guān):“計(jì)算我能行!”完成書上想想做做第2題前兩題,直接填在書上,指名口述計(jì)算過(guò)程,集體校對(duì)。 

          第二關(guān) “比賽我得優(yōu)!”獨(dú)立完成第2題后兩題,指名板演,評(píng)講、校對(duì)。

          860÷4                 513÷2

          第三關(guān):“病題我來(lái)醫(yī)”。

          學(xué)生回答后,教師提醒學(xué)生注意書寫的格式,并進(jìn)行小結(jié)。

          三、鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用

          師:運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí),我們還可以解決一些實(shí)際生活問(wèn)題。出示書上想想做做第4題。從圖上你獲得了哪些信息?

          小紅的話:我家共有375本書,平均每個(gè)書架上放多少本?

          觀察情景圖后,讓學(xué)生先估計(jì)一下,大約是多少,再進(jìn)行解答。

          四、全課總結(jié),布置作業(yè):

          這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,大家學(xué)習(xí)都非常認(rèn)真,請(qǐng)大家想一想,在計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí),應(yīng)注意些什么?請(qǐng)用自己的語(yǔ)言歸納三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。

          五、 課堂作業(yè)

           1、“想想做做”第3題,任選3題進(jìn)行計(jì)算。

          2、完成“想想做做”第5題。(反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生兩種不同的思考方法)

          五、總結(jié)鼓勵(lì)

          今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,通過(guò)同學(xué)們的努力探索,共同合作,大家取得了很多的收獲,下面請(qǐng)大家談?wù)勀氵@一節(jié)課的收獲和體會(huì)是什么?也可以說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中還有哪些疑惑?

          六、課堂作業(yè)

           想想做做3

           

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