數學廣角烙餅問題 教案教學設計(人教版四年級下冊)

          發布時間:2016-2-2 編輯:互聯網 手機版

           一、    教學內容

          人教版義務教育課標實驗教材(四上)112的例1

          二、  教學目標

          1、  通過對生活中簡單事例的分析研究,初步體會運籌思想在解決實際問題的應        用,初步認識到解決問題策略的多樣性,培養尋找解決問題的最優方案的意識。

          2、  感受到數學在日常生活中的廣泛應用,嘗試用數學的方法來解決生活中的簡單問題,培養合理安排時間的意識和習慣。

          3、  能積極地參與數學學習活動,體會到學習數學的樂趣。

          三、   教學準備:

          多媒體課件;教師準備3個圓片代餅;每組3個圓片;

          四、 教學過程

          (一)、談話導入

          同學們,大家喜歡吃餅嗎?你知道怎么烙餅才能最節約時間嗎?今天我們研究烙餅問題。板書課題:烙餅問題。

          (二)新課

           1、自主學習

          (1)出示本節課的學習目標,請同學們朗讀。

          (2)在預習的過程中,同學們閱讀了教材主題圖,說一說烙餅的前提是什么?

          (3)請同學們匯報:烙一張餅和烙兩張餅分別用來多長時間?

          (4)在小組內交流:烙三張餅最短用多少時間?

          (5)小組匯報:如何烙三張餅用時最短?

          第一張 第二張 第三張 所花時間

          第一次

          第二次

          第三次

           2、探究烙餅最佳方法

          (1)烙4張餅最快要    分鐘,烙5張要    分鐘,烙6張要   分鐘,烙7張要   分鐘,烙8張要   分鐘,烙9張要   分鐘,10張要      分鐘。

          (2)你發現了什么?

          (3)學生思考、觀察、發現、匯報

          烙的方法 所花時間

          3張餅

          4張餅

          5張餅

          6張餅

          7張餅

          8張餅

          9張餅

          (三)過關檢測

          出示三道小題,請同學們解決,說一說解決的方法。

          (四)、小節

          師:這節課我們一塊兒研究了烙餅問題,大家有什么收獲?

          小結:老師也希望大家能用我們今天所學的知識,合理的安排自己的時間,在以后的生活和學習中提高效率。

           

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