郭家店鎮(zhèn) 數(shù)學(xué) 學(xué)科第十 冊第 六 單元統(tǒng)一備課課時表格 備課人
教
學(xué)
過
程 排法2……………排法3………
2.觀看信息窗2
師：同學(xué)們我們再來看一個實際問題
4位同學(xué)排一行表演小合唱，丁同學(xué)擔(dān)任領(lǐng)唱。為了讓他靠近麥克風(fēng)，需要把他安排在左起第二個位置上，其余同學(xué)任意排。想一想，有多少種排法。
甲 丁 乙 丙 甲 丁 丙 乙
乙 丁 甲 丙 乙 丁 丙 甲
丙 丁 甲 乙 丙 丁 乙 甲
同學(xué)總結(jié)規(guī)律：先確定丁同學(xué)的位置再排其他同學(xué)
一. 教師總結(jié).布置作業(yè)
同學(xué)門都很聰明那么通過今天的學(xué)習(xí)我看出同學(xué)門的思維很清晰那么今天回家我們研究一個排列的問題自己出一個問題
教
學(xué)
札
記 讓學(xué)生親自的進(jìn)行排列，學(xué)生很容易掌握這部分知識，之需要讓學(xué)生掌握排列的順序性就可以了 。
教學(xué)
內(nèi)容 數(shù)學(xué)與生活(排列；組合．) 第 1 課時 課型 新授
教
學(xué)
目
標(biāo) 1. 通過具體的生活情境,使學(xué)生了解簡單的”排列”與”組合”的簡單知識,掌握解決問題的方法和策略.
2. 培養(yǎng)初步的觀察,分析及推理的能力,能有序的解決問題全面的思考問題.
3. 嘗拭用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的實際問題
在數(shù)學(xué)中養(yǎng)成與人合作的良好習(xí)慣,并初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果.
教學(xué)
重點
難點 培養(yǎng)學(xué)生的思維方式 教前
準(zhǔn)備 小黑板
教
學(xué)
過
程 二. 問題情景，導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們我們經(jīng)常排隊嗎?你們知道排隊中也有數(shù)學(xué)問題嗎?
師:小平,小冬,小華三人排成一行照相?有多少種排法、?
生1:有三種.
生二:有四種
(同學(xué)們各持己見?)
師:同學(xué)們并不是有幾個人就有幾種排法.你認(rèn)為如何排才不會有遺漏呢?而且他們的位置不會重復(fù)?
我們今天就來學(xué)習(xí)新排列組合
三. 合作探索
1. 觀察信息窗1
看信息窗里都有哪些數(shù)學(xué)信息?你能提出什么問題.學(xué)生提出問題學(xué)生自己解決.教師指點.
師:指同學(xué)回答如何排列才不會重復(fù)而且不遺漏
(先把小冬放在第一的位置,再將小華排在第一的位置最后將小華排在第一的位置)或者(把小平放在第一位置,其余兩人調(diào)換位置,有兩種排法,再把小平放在第二的位置又有兩種排法,最后把小平放在第三的位置上還有兩種排法)再或者(先把小平放在第一的位置上小冬與小華調(diào)換位置有2種.依次類推工有六種。
修改或補充
讓同學(xué)到黑板前親自排一排。