找規律 教學教案設計(人教版二年級下冊)

          發布時間:2016-9-24 編輯:互聯網 手機版

          教學內容:

          人教版二年級下冊P115頁例1,P117頁第1題.

          教學目標:

          1、知識與技能:掌握初步的觀察、分析技能,找出循環排列的規律。

          2、過程與方法:通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結,得出規律。通過動手排一排、擺一擺、畫一畫,培養學生運用新知及動手的能力。

          3、情感與態度:培養學生創作意識,提高數學學習興趣。

          教學重點:

          通過對主題圖的觀察、比較、歸納、總結,得出循環排列的規律。

          教學難點:

          讓學生自主探索、發現“循環排列規律”。

          教具準備:課件、4張小動物卡片、ABCD四張卡片。

          學具準備:自備本、小正方形8個、水彩筆。

          教學流程:

          一、激趣導入,引出規律

          師:在上新課之前,老師有一道題目想考考你,接受挑戰嗎?(接受)

          好,那我們一起來挑戰記憶力。

          課件出示:

          給你10秒的時間,看看誰的記憶好。

          1、在自備本上畫一畫你剛記下來的圖形嗎?(學生畫,指名說)

          2、說一說你是怎么記的?(引出通過規律來記)

          3、揭題:這個規律我們一年級的時候已經學過了,那今天我們繼續來學習找規律。

          板書課題:找規律

          二、合作探索,發現規律

          1、發現規律

          小東家的墻壁布置得很漂亮,我們一起去看一看,你能找到墻上的規律嗎?

          仔細觀察,同桌交流,說一說你發現了什么規律?(指名簡單說)

          師:那我們一起來找一找這幅圖的規律。

          橫著看:

          師:第一行有哪些圖形?圓、正方形、三角形、五角星

          師:那第二行呢?

          生:也有圓、正方形、三角形、五角星

          師:第二行跟第一行比,有什么變化?(課件演示,學生觀察)

          生:第一行的第1個圖形移到最后,然后依次向前移1格,就變成了第二行。

          師:誰再來說一說?(指名說,齊說)

          師:看第三行 (課件演示,學生觀察)

          生:把第二行的第1個圖形移到最后,然后依次向前移1格,就變成了第三行。

          師:猜一猜第四行是怎樣的?(課件演示,邊看邊說)

          師:誰能完整地說一說橫著看有什么規律?(指名學生說)

          板書: 1 2 3 4

          教師小結:把上一行的第1個圖形移到最后,然后依次向前移1格,就變成了下一行。

          豎著看:

          師:我們橫著看發現圖形有規律,那豎著看,圖形的排列又有什么規律呢?

          師:第二列和第一列比較,圖形的位置有什么變化?(課件演示)

          生:第一列的第1個圖形移到最下面,然后依次向上移1格。

          師:你真是一個聰明的孩子,這么快就發現了圖形的變化規律!我們一起來說一說。

          生:第一列的第1個圖形移到最下面,然后依次向上移1格。

          師:那第三列,第四列又有什么變化呢?(同桌交流、指名說、課件演示)

          板書: 1

          2

          3

          4

          2、總結規律

          通過大家的細心觀察,我們發現橫著看:第一行的第1個圖形移到最后,然后依次向前移1格,變成了第二行;第二行的第1個圖形移到最后,然后依次向前移1格,變成了第三行;第三行的第1個圖形移到最后,然后依次向前移1格,變成了第四行。豎著看:第一列的第1個圖形移到最下面,然后依次向上移1格,變成了第二列;第二列的第1個圖形移到最下面,然后依次向上移1格,變成了第三列;第三列的第1個圖形移到最下面,然后依次向上移1格,變成了第四列,以此類推,我們把這樣的規律叫做循環排列規律。

          3、加深印象

          師:知道了循環排列規律,我們再來看看小東家的地面是不是也有這樣的規律?(課件出示,學生說一說)

          三、鞏固練習,理解規律

          1、排一排

          師:剛才大家通過觀察,找出了墻面和地面的規律,真不錯!下面我們休息一下,運用剛才學習的規律來玩一個排隊游戲,怎么樣?

          乖乖兔 聰明熊 機靈猴 喜羊羊

          游戲規則:指名5個學生,確定1人為組長,負責下指令,用4只小動物代表4個隊員。組長下指令:讓乖乖兔排第一,該怎樣排,組員按指令行動;讓聰明熊排第一,該怎樣排……。

          2、擺一擺

          師:為了讓大家玩得開心,小東也帶來了一個游戲:擺一擺

          課件出示: ◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __

          (1)根據規律,利用學具卡片擺出第四組圖形。

          (2)說一說有什么規律。

          (3)如果讓你接著擺出第五組,你會擺嗎?試試看!

          (4)在這五組中,你發現哪兩組是相同的。(一、五)

          (5)猜想:第六組怎么擺,跟哪一組是一樣的?(二)

          師:看來大家都很聰明,很善于發現。

          3、猜一猜

          師:好客的小東很高興大家來玩,所以準備了很多好吃的水果,看看都有些什么?你能根據規律猜一猜盤子里放的是什么水果嗎?(課件出示)

          分析:橫著看 板書: 1 2 3 4

          豎著看 板書: 1

          2

          3

          4

          4、畫一畫

          師:看來這些都難不倒大家,那我們一起來“畫一畫”, P115頁 “做一做”。

          ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ __ __ __ __

          5、轉一轉

          師:其實生活中除了橫著、豎著的循環排列外,還有旋轉的循環排列,我們一起來看一看。

          出示:A B

          D C

          1、你能按順時針方向轉一轉嗎?(師簡單介紹何為順時針方向)

          2、學生說,教師操作。

          3、指名上來動手轉一轉。

          4、逆時針方向你會轉嗎?(指名、生說師轉)

          師:看來大家都很動腦筋,那我們來做一做P117頁第1題

          ____________

          說一說,這些圖形是怎么旋轉的?

          四、聯系生活,運用規律

          1、欣賞有規律的圖片

          師:生活中還有許多有規律的事物,我們一起看一看。

          課件演示:墻壁上的瓷磚,地面上的地磚,自然界的規律(春、夏、秋、冬)等。

          2、看一看,讀一讀

          可以清心也

          也可以清心

          ……

          五、課堂總結,延伸規律

          這節課你有什么收獲?

          師:其實在我們生活中還有許多有規律的事物在美化我們的生活,我們應該善于觀察,發現它,運用它,把我們的環境打扮得更加美麗!

          六、隨堂作業,掌握規律

          課堂作業本P47頁第2題。

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