教材簡析：
百分?jǐn)?shù)與人們的生活息息相關(guān)，在我們身邊最常見的應(yīng)用有：折扣、納稅和利率。折扣是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用分?jǐn)?shù)解決問題和百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。打折的問題實際上是求一個數(shù)的百分之幾是多少。通過折扣這部分內(nèi)容的教學(xué)，加強分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間的知識聯(lián)系與應(yīng)用聯(lián)系。在本節(jié)課的教學(xué)中，收集和整理生活中常見的折扣問題，這樣做，一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是通過豐富的學(xué)習(xí)素材，培養(yǎng)學(xué)生掌握用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力；三是積累生活經(jīng)驗，提高自我防范意識和認(rèn)識水平。
教學(xué)內(nèi)容：六年級上冊第五單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用折扣（小學(xué)數(shù)學(xué)九年級義務(wù)教材第十一冊）
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識和能力目標(biāo)：
(1) 理解“打折”的含義，會解答有關(guān)“打折”的實際問題。
(2) 明確折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和“求一個數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題”的數(shù)量關(guān)系相 同，并能正確地解答這一類應(yīng)用題。
(3) 使學(xué)生體會到知識來源于生活有服務(wù)于生活，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。
2 情感目標(biāo)：
(1)通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識，促進(jìn)他們創(chuàng)造性地解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
(2)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會做人，不唯利是圖，不蒙騙別人，也不容別人蒙騙。
教學(xué)重點：在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相等的，并能正確計算。
教學(xué)難點：能應(yīng)用“折扣”這個知識解決生活中的相關(guān)問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1 出示信息：西街小學(xué)六（4）班有50人，其中男生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的3/5，男生有多少人？
男生人數(shù) 占 全班人的3/5
（男生人數(shù)）= 全班總?cè)藬?shù)×3/5
求： ？ = （ 一個數(shù)）×（幾）/（幾）
求一個數(shù)的幾分之幾等于多少？
這個數(shù)×（幾）/（幾）=這個數(shù)的幾分之幾等于多少
2 把復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的問題改成：
西街小學(xué)六（4）班有50人，其中男生人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的60%，男生有多少人？
男生人數(shù) 占 全班人的（幾）%
（男生人數(shù)）= 全班總?cè)藬?shù)×60%
求： ？ = （ 一個數(shù)）×（幾）%
求一個數(shù)的百分之幾等于多少？
二 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們你們知道，在購物時，大多數(shù)的人為什么選擇在節(jié)假日去購物呢？
師：出示大屏幕
物品 原價（元） 現(xiàn)價（元）
電腦 4000 3000
書包 100 80
蛋糕 50 30
毛筆 10 5
師：講解由于在節(jié)假日期間，各大商場對顧客進(jìn)行優(yōu)惠活動，降價銷售，也就是說打折銷售。
三 檢查預(yù)習(xí)效果：
1 讓六名學(xué)生上黑板寫出大屏幕上折扣。
折扣 表示原價的十分之幾 表示原價的百分之幾
6折
3折
九五折
7折
八八折
對折
2 用自己的話說說折扣的含義
（與折扣有關(guān)的實際問題實際上是求一個數(shù)的百分之幾等于多少的問題）
3大屏幕出示：
求一個數(shù)的百分之幾是多少？
一個數(shù)×（幾）%=一個數(shù)的（幾）%是多少
原價×折扣率=現(xiàn)價
四 探究活動：
活動一：戳穿 低折扣、高價格的商家欺騙行為。
讓四名學(xué)生扮演小小推銷員
（1）只顯示打折數(shù)，不顯示原價，讓全班學(xué)生購買。
講解：打折指的是在原價的基礎(chǔ)上打折，所以我們必須要知道原價是多少，才能算出現(xiàn)價是多少。
（2）顯示原價，折扣數(shù)然后讓學(xué)生選買。
提問：那個同學(xué)買的最合算？為什么？
分別出示：
（1）紅心棉衣店
提問：a紅心棉衣店這件衣服的原價是多少？
（1800.00元）
b打幾折？
（打四折）
c怎樣求現(xiàn)價？
原價 × 折扣率=現(xiàn)價
1800 × 40% =720（元）
d現(xiàn)價是多少？
現(xiàn)價為：720元
e讓學(xué)生計算并回答
（2）美美棉衣店
提問：a美美棉衣店這件棉衣的原價是多少錢？
（500.00元）
b打幾折？
（打八折）
c怎樣求現(xiàn)價？
（原價 × 折扣率=現(xiàn)價）
（500×80%=400元）
d現(xiàn)價是多少？
（現(xiàn)價為：400元）
e讓學(xué)生計算并回答
(3) 甜甜棉衣店
提問：a甜甜棉衣店的衣服怎樣買啊？
(買一送一)
b一件棉衣多少錢？怎么算？
(900÷2=450元)
C想想，等于打了幾折？
講解：根據(jù)：原價×折扣率=現(xiàn)價 可知：折扣率=現(xiàn)價÷原價×100%
演示：450÷900×100%=50%
總結(jié)：50%就是五折，也就是對折銷售。
（4）誠信服裝店
提問：a誠信服裝店是怎樣買的？
（買一送一）
B他們打折嗎？可以講價嗎？
（不可以講價，因為他們提示謝絕還加）
c他們的售價是多少？
(200元）
總結(jié)：通過以上四家的棉衣的買價，大家有什么啟迪？
（1）通過這四家服裝店的買價我知道了知道了，商家經(jīng)常會打出“超低折扣”以吸引消費者眼球，但實際上是事先把商品的原價抬高幾倍再打折，折后價甚至往往比實價還要高。其實先漲價后降價是很多商家公開的秘密，打折后并沒有實惠多少，不過消費者看到大大的折扣和高昂的原價，就會心動購買。
（2）.遇事多思考，天上不會掉餡餅，要多一層防范意識，不要輕信花言巧語；貨比三家，為了不必商家蒙騙，該多轉(zhuǎn)幾家。
活動二：揭穿商家低折扣，低價格銷售的內(nèi)幕。
出示大屏幕
讓學(xué)生仔細(xì)觀察
（2）提問：如果我們大家要買牛奶，我們該買那家食品店的牛奶呢？
（3）追問：為什么？
（4）學(xué)生討論回答
（由于大家好食品店的牛奶的保質(zhì)期為2013年10月1日----2013年11月2日。過保質(zhì)期所以這家食品店才打折處理，食品關(guān)系到我們每個人的健康所以我們不選擇買）
（良心食品店的牛奶保質(zhì)期為2013年11月12日-----2013年12月12日，它價格為10×90%=9（元）價格適中，有沒有超保質(zhì)期，所以我們選擇買這家的牛奶）
總結(jié)：在賣食品時
第一 我們要看食品是真品還是次品。
第二 看是否超過保質(zhì)期。
第三 價格是否適中。
五 課堂小結(jié)
提問 ：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家學(xué)到了什么？懂得了什么道理？
商品的打折：
原價×折扣率=現(xiàn)價 現(xiàn)價÷原價×100%=折扣率
懂得的道理：
（1）知識就是力量，知識勝過財富。
（2）做人要誠實守信，不能欺騙他人，也不容讓他人欺騙。
（3）不能做有損他人的事。