小數的近似數 教案教學設計(西師版四年級下冊)

          發布時間:2016-3-20 編輯:互聯網 手機版

          旭陽鎮富西學校 張曉瓊

          教學內容:

          教材84頁及相關練習

          教學目標:

          利用“四舍五入法”求小數的近似數

          教學重、難點:

          能用“四舍五入”法求小數的近似數

          教學準備:

          多媒體課件

          教學過程:

          一、復習

          把下面各數省略萬位后面的尾數,求出它們的近似數:

          12953≈        986534≈        560890≈          697010≈

          二、創設情境,導入新課

          1、課件出示情景圖1:

          師:(1)為什么售貨員阿姨要把17.904元取近似數為17.90元呢?(提示:人民幣)

             (2)是怎樣把17.904取近似數為17.90的呢?(四舍五入)

             2、課件出示情境圖2:為什么可以這樣說呢?

                 3、師:我們都知道求整數的近似數時,可以用“四舍五入”法,那么求小數的近似數時,也可以用“四舍五入”法。

          三、新課

          1、課件出示: 0.984≈      (保留兩位小數)

                               小于5,舍去

          師:保留兩位小數,就要將第三位小數省略,精確到百分位,看千分位上的數。

          2、課件出示:還可以說課桌高約1米。為什么可以這么說?

          0.984≈      (保留一位小數)

                               大于5,向前一位進1

          師:在表示近似數時,小數末位的0不能去掉

             3、課件出示:想一想0.984≈     (保留整數)

          讓學生獨立思考完成,老師進行總結。

          總結:求近似數時,(1)保留整數,精確到個位,看十分位;

                           (2)保留一位小數,精確到十分位,看百分位;

                           (3)保留兩位小數,精確到百分位,看千分位;

                           …………………………………………………….

          四、課堂鞏固

          1、 求下面小數的近似數。

          2、 用“四舍五入”法寫出近似數。      (課件出示)

          學生獨立完成,抽生到前面演示并講解。

             五、課堂活動

                 教材86頁第三題

             六、課堂小結

          這節課你都學到了哪些知識?還有什么不明白的嗎?

          七、布置作業

          八、教學反思

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