一年級上冊數學期中考試質量分析

          發布時間:2016-11-4 編輯:互聯網 手機版

           一、考試情況分析:

          本次期中考試的基本情況:本班共31人,參試31人,最高100分,最低81分,平均分是94分,及格率為100%。

          二、存在問題分析:

          本次試卷容量小,所考知識點全面,但難度偏小。試卷共分九個大題,下面對每個大題進行分析,找出存在的問題,以便今后在教學中作出有針對性的指導。

          第一大題 我會填。(每空1分,共17分)

          其中分為5個小題,出錯最多的為第2小題,學生將前后混淆或不理解提議出錯。在今后的教學中要明確指出如何讓辨別前后,引導學生理解題意。要求學生以后注意聽老師讀題,不可以自己憑著感覺做。

          第二大題 細心比一比。(共3分)

          這道題分為兩個小題,比較簡單,從這道題的答題情況來看,學生基本都會做,失分較少。只有極少數同學輕重混淆,今后要注重差生的輔導,加強個別輔導。

          第三大題 請你在()里填>、<或=。第四大題 看數畫圈。(共14分)

          從這兩道題的答題情況來看,個別同學做題不認真,馬虎大意,比較大小的題算數不認真,看數畫圈數數不仔細導致出錯,丟分。今后要培養學生養成認真仔細的習慣。

              第五大題  數一數  填一填。(共8分)

          這道題考查學生對認識圖形,正方體、長方體、球、圓柱的認識。從本題的答題情況可以看出本班學生對圖形的認識問題不很大,但數圖形的過程還不夠認真,好多同學都是因為沒有數清數量而出錯。今后要加強學生的邏輯思維,按順序數圖形。

          第六大題  細心算,你一定能算的又對又快。(共14分)

          從這道題的答題情況來看,學生對10以內的加減法已都基本掌握。不過學生口算能力還有待加強,許多同學都還是扳著手指算。在今后的教學中藥加強學生的口算能力的培養。

          第七大題  按小動物們杯子里水的多少排隊。(共4分)

          這道題主要考查學生比較多少,大部分學生失分是由于題中沒有標明是由多到少,很多同學沒有注意多少二字,從而導致按從少到多排隊,失分較多,還有同學由于大意看錯多少。在今后的教學中要將多少由多到少,大小等詳細講給同學。

          第八大題  請用4、6、10寫出兩道加法算式和兩道減法算式。(共8分)

          這道題由于平常練的比較多,所以學生得分較高。

          第九大題 看圖在方框里填數。(共6分)

          這道題失分主要是由于沒數清數,今后要在學生做題態度上多下功夫。

          第十大題  看圖列式。 (共26分)

          這道題主要考學生對圖畫應用題的理解。第2題和第4題同學們失分比較大,特別是第4題平常練習時遇到的較少,有一部分同學不理解題意。還有一部分同學不理解減法讓總數相減,總是讓多的減去少的。今后要加強這方面的訓練,讓學生找出所求問題,弄清求一共有多少就要用加法算,求部分或者還剩下多少就用減法算。另外還要從看圖說話練起,要求學生把從圖上看到的和自己對圖意的理解說出來。

          三、對考試的反思

          1、本次考試可以明顯看出基礎好的學生與差的學生的差距,這次考試部分題目有一定的難度,是對學生基礎知識,計算及看圖解決問題的能力比較全面的檢查,基本上能反映學生學習能力的狀況,從考試情況來看,本班90分以下的學生還有不少,在今后的教學過程中要注重學生的學習效果。

          2、對學生學習態度的反思。“態度決定一切”。其實學生的試卷很能反映出孩子的真實水平、真實態度。這一次考試可以看出平時學習態度不認真,做作業不專注。因此著重還要重視學生學習態度的培養。

          3、從填空題的失分原因來看,學生認字量少,讀題不認真,數的概念不清。

          四、下階段的教學措施:

          1、繼續做好常規教學工作,深入備課,認真上課,及時批改作業,積極聽課學習他人先進教學經驗和方法,提高教育教學水平。

          2、基礎知識的教學要進一步加強,基本技能的訓練要進一步強化。要面向全體,兼顧速度要求,同時要注意練習形式的多樣。

          3、課堂教學中應注意人文關懷,注意關注學生的學習情感。要給學生提供充足的時間和寬松的空間,讓學生在輕松愉悅的氛圍中合作交流、展示學習成果,讓板著面孔的數學露出笑臉,讓愁眉苦臉的孩子露出笑容。

          4、要進一步加強學生書寫的指導,在學習態度和書寫規范上提高標準并持之以恒地教育和訓練。

          5、加強關注學困生,做好輔差工作。多給學困生表現自己的機會,多給予鼓勵,使學困生重拾學習的信心,積極的投入到學習中來。

          6、多與家長溝通,爭取得到每位家長的支持,使學生在教師與家長的共同教育下學好數學,為今后中、高年級的數學學習打下扎實的基礎。

           

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